Dans en drama - 10 voor de leraar

dans en dramaBelang van het vakDans en drama op tv zijn hot, met name de programma’sdie een selectief element in zich dragen.Dat geldt overigens ook voor muziek. Jongerendie uitverkoren willen worden voor een rol in eenmusical, een Michael Jackson willen zijn of hunzang, dans en spel ter beoordeling aan een vakjuryvoorleggen. En laagdrempelig zijn die uitingen tebewonderen op YouTube. Dat alles kan rekenenop de interesse van een groot en breed publiek.Die belangstelling moet te verklaren zijn uit hetgegeven dat deze uitingsvormen dicht bij de mensstaan, bijdragen aan het zelfbewustzijn en hetwezen van mensen raken. Mensen dansen zelf enspelen rollen, maar voor de kunstvakken dans endrama gaat het uiteraard om meer. Jongeren gaanaan de slag met dans en drama binnen een socialeen educatieve context. Beide vakken leveren eenbijdrage aan hun kunstzinnige en culturele ontwikkeling.De kunstzinnige en culturele ontwikkeling zoals diebinnen het onderwijs vorm wordt gegeven, kan beschrevenworden vanuit drie invalshoeken en elk meteigen doelstellingen.1. Als cultuurgoedJongeren verwerven kennis, vaardigheden entechnieken om door middel van dans en dramavorm en betekenis te creëren. Ze ontwikkeleneigen vaardigheden als danser/choreograaf enspeler/regisseur, leren hierop te reflecteren enkunnen dit relateren aan professionele kunstvormen.Ze krijgen inzicht in de maatschappelijkebetekenis van dans en drama in heden en verledenen ontdekken hoe dans en drama eenverbindende rol kunnen spelen in onze maatschappij.Dit vormt de jongeren tot toekomstigeculturele burgers die kennis hebben van het verleden,actief deelnemen aan kunst en cultuur vannu en die de kunst van morgen mede vormgeven.2. Als didactisch middelDans en drama worden ingezet als didactischmiddel voor andere vakken met gunstige effectenop de (blijvende) verwerving van leerstof.3. Als pedagogisch middelDans en drama bevatten rijke leercontexten diebij kunnen dragen aan de sociale, morele en intellectueleautonomie en voor belangrijke, vakoverstijgendecompetenties en kwalificaties alscreatief en kritisch denken, probleemoplossenddenken en werken, en sociale vaardigheden.Structuur van het vakDe kennisbasis ‘dans en drama’ maakt voor debeschrijving van zijn inhoud gebruik van het modelMVB, materie-vorm-betekenis. Voor de toepassingvan dit model wordt een thema of onderwerp procesmatiguitgewerkt wat resulteert in een productwaarbij de persoonlijke verbinding met een themaof onderwerp in een presentatie zichtbaar moetworden. In termen van het model: vanuit ‘materie’wordt geleerd binnen dans en drama zelf materiaalte maken. Vervolgens moeten reflectie en analyse opdeze ‘vorm’-geving de inhoud ‘betekenis’ verlenen.Voor dans ziet het model er als volgt uit:Kennisbasis dans en drama op de Pabo