7. De keuze van een elektronische leeromgeving

110 7. De keuze van een elektronische leeromgevinge-learning kan een shortlist van in aanmerking komende ELO’s opgesteld worden.Gebruikelijke vervolgstap is het opstellen van een ‘request for proposal’: aan degeselecteerde bedrijven wordt een aantal specifieke nadere vragen gesteld. Opbasis van de reacties op de ‘request for proposals’ komt men tot een voorlopigekeuze. De selectieprocedure wordt afgerond na het bezoeken van een organisatiedie al werkt met de ELO en/of een demonstratie, aanvullende onderhandelingen enmogelijk een pilotexperiment.De output is een beargumenteerd voorstel dat moet leiden tot het geven van groenlicht voor de aanschaf en implementatie van de gekozen ELO.7.4 Tot slotHet kiezen van een ELO is geen eenvoudig proces, vanwege de snelle ontwikkelingenin de beschikbare functionaliteit, wensen van verschillende groepen gebruikersen marktposities van leveranciers.Er zijn vele hulpmiddelen om het keuzeproces te vergemakkelijken, variërend vanuitgebreide, vergelijkende warenonderzoeken, adviezen om te komen tot eenshortlist, richtlijnen voor en voorbeelden van request for proposal´s en diverseonline-mogelijkheden om ELO’s te vergelijken. Daarnaast bestaan er diverse websiteswaar aandacht wordt besteed aan ontwikkelingen op het gebied van elektronischeondersteuning van onderwijsleerprocessen. Door voor de lezer de vergelijkerste vergelijken hopen we het effectief gebruik van deze bronnen te bevorderen.Op één onderwijsinstelling zal niet altijd één gedeelde onderwijsvisie zijn. Tegelijkneemt het belang van campusbrede standaardisatie van ELO’s toe. Men kanzich afvragen in hoeverre een onderwijsvisie bepalend kan zijn voor de keuze vaneen ELO. De auteurs betogen dat onderwijsvisies als het ware vertaald kunnenworden in generieke eisen ten aanzien van de ELO. Een goede keus is een ELOdie een grote variëteit van leeractiviteiten ondersteunt.Criteria die in de praktijk bij het selecteren van een ELO doorslaggevend blijkente zijn, liggen op het vlak van de technologische infrastructuur, de bedrijfszekerheidvan de producent en gebruikersvriendelijkheid en -gemak. Wanneer op onderwijskundigegronden een shortlist van ELO’s is opgesteld, blijken deze criteriain de praktijk vaak doorslaggevend.Het selectieproces kan het best uitgevoerd worden door een werkgroep, waarin inieder geval onderwijskundige, ICT, bedrijfseconomische en bestuurlijke expertiseaanwezig is. Het is van belang wensen en behoeften van diverse gebruikersgroepente inventariseren. Een selectieprocedure kan stappen omvatten als het makenvan een business case, specificeren van gewenste kenmerken, komen tot een shortlist,doen uitgaan van een request for proposal, bekijken van de ELO in de praktijk(bij andere gebruikers, via een demonstratie), een pilotexperiment met de ELO eneen voorstel voor besluitvorming.