chemie - Het Hogeronderwijsregister

Naast de academische uitwisselingen organiseert de opleiding elk jaar een studiereis naar Praag met dederdejaarsstudenten. Tijdens de reis worden een aantal bedrijven en onderzoekscentra bezocht.De curriculumvernieuwingen worden systematisch aangepakt. Naast de verschillende bevragingen bij studenten,alumni en werkveld worden er ook departementsdagen georganiseerd voor het onderwijzend personeel, tijdensdewelke zij nieuwe voorstellen kunnen doen op het vlak van werkvormen of evaluatiemethodes, nieuweonderwijsstructuren bespreken, zoals het periodesysteem, nieuwe werkmethodes opgesteld kunnen worden,zoals de competentiematrix .... De opleidingsdagen vormen het vervolg van de departementsdagen, waarin delectoren opleidingsgericht de voorstellen van de departementsdagen kunnen uitwerken. Ook de opleidingsdagenworden jaarlijks georganiseerd, naargelang de behoefte van de opleiding. In het academiejaar 2005-2006 hebbende PB’s chemie en Biomedische laboratoriumtechnologie zes opleidingsdagen samen georganiseerd. Dedepartements- en opleidingsdagen resulteren vaak in verbeteringsprojecten, die ook rekening houden met deresultaten van de bevragingen. Deze worden op een systematische manier ingediend en opgevolgd, volgens hetprincipe van de PDCA-cirkel en met de steun van de dienst Kwaliteitszorg, die in de opleiding een ankerpersoonheeft.Curriculumherziening kan ook spontaan op individueel initiatief worden ondernomen door de lector, bijvoorbeeldwanneer een lector er voor kiest om gedurende een aantal lesuren projectgericht te werk te gaan. Dezeinitiatieven worden aangemoedigd door de opleiding. Hierbij vertrouwt de opleiding op de educatieve capaciteitenvan de lector.Deze initiatieven tot curriculumvernieuwing worden wel bevraagd in een evaluatie van de waardering van deonderwijsprocessen en in de studententevredenheidsenquêtes, zodat de opleiding ook een overzicht heeft van deondernemingskracht van het onderwijzend personeel.De opleiding heeft aangegeven dat de ontwikkeling van de competentiematrix en het invoeren van hetperiodesysteem tekorten in het curriculum aan het licht hebben gebracht. De opleiding kent deze tekorten, deevaluatie van de inhoud in functie van de nieuwe competentiematrix is immers ingebed en betrekt allestakeholders. De commissie wenst de opleiding aan te moedigen om de vastgestelde tekorten ook effectief wegte werken.Het opleidingsprogramma van 180 studiepunten wordt voltijds en deeltijds aangeboden. Het voltijdseopleidingsprogramma bestaat uit drie modeltrajecten van 60 studiepunten. Voor een student die kiest voor hetdeeltijds opleidingsprogramma, wordt elk voltijds modeltraject gespreid over twee jaar. Een deeltijds modeltrajectbestaat uit 29, 30 of 31 studiepunten.Studenten kunnen ook een ‘Persoonlijk DeelTraject’ (PDT) volgen. Zij volgen opleidingsonderdelen uitverschillende modeltrajecten. De opleiding hanteert daarbij de regel dat indien een student minder dan een derdevan de credits behaald heeft uit het voorgaande academiejaar, hij/zij de opleidingsonderdelen waarvoor geencredits verworven waren, opnieuw opneemt. De opleiding heeft aangegeven dat het periodesysteem en decompetentiematrix de flexibilisering faciliteert en de commissie wenst de opleiding hierin te volgen.De studenten van de afstudeerrichting milieuzorg kunnen, door vrijwillig deel te nemen aan een aantal vakkenvan de afstudeerrichting Milieumanagement van het departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde, ookhet attest ‘Milieucoördinator B’ behalen.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie vaagt om de tekorten in het programma die aan het licht zijn gekomen bij de ontwikkeling van denieuwe competentiematrix en het periodesysteem, verder op te volgen.De commissie vraagt om het periodesysteem te evalueren.78 | K a r e l d e G r o t e - H o g e s c h o o l