chemie - Het Hogeronderwijsregister

Er zijn geen specifieke trajecten die studenten met een sterkere of zwakkere voorkennis toelaten om te versnellenof te vertragen. Het werken met kleine groepen in de practica en oefensessies laat wel toe om ad hoc in te spelenop de niveauverschillen tussen de studenten.Studenten hebben de mogelijkheid om op basis van EVC of EVK een individueel traject aan te vragen. Devrijstellingen op basis van EVK worden binnen het departement toegestaan. Voor vrijstellingen op basis van EVCwordt doorverwezen naar de centrale EVC-begeleider.De opleiding neemt deel aan een project voor wetenschapspopularisering van de Dienst Onderzoek enDienstverlening. In samenwerking met secundaire scholen probeert men via kleine experimenten de leerlingenwarm te maken voor wetenschappelijke studierichtingen in het algemeen en chemie in het bijzonder.De opleiding werkt ook mee aan het VLOR-project om een aanvullingstraject uit te bouwen tussen het graduaatchemie van het Centrum voor Volwassenenonderwijs (CVO) en de professioneel gerichte bachelor in de chemie.De eerder lage instroom voor wetenschappelijke studierichtingen is niet specifiek voor de Hogeschool Gent, maareen algemeen verschijnsel in Vlaanderen en in veel andere landen, ondanks allerlei promotie-initiatieven vanoverheidswege, vanuit de industrie en de onderwijswereld. Het is wel wenselijk dat de hogeschool voldoendebelangstelling heeft voor dergelijke initiatieven en er zich, in de mate van het mogelijke, in engageert.Uit gesprekken met studenten blijkt dat vooral het praktijkgerichte laboratoriumwerk de studenten aantrekt vooreen professioneel gerichte bacheloropleiding chemie. Het is dan ook belangrijk dat dit aspect van de opleiding alspromotiemiddel voor leerlingen in het secundair onderwijs wordt gebruikt.Aanbevelingen ter verbetering:De begincompetenties moeten duidelijker en eenduidiger gecommuniceerd worden naar de instromendestudenten.Bruginitatieven voor eerstejaarsstudenten en slaagcijfers moeten meer gecorreleerd worden met deinstroomkarakteristieken van de studierichtingen uit het secundair onderwijs, en niet enkel met de grote opdelingaso, tso en bso.H o g e s c h o o l G e n t | 51