chemie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 6.2OnderwijsrendementBeoordelingscriteria:- Voor het onderwijsrendement zijn streefcijfers geformuleerd in vergelijking met relevante andere opleidingen.- Het onderwijsrendement voldoet aan deze streefcijfers.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jarenheen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45 en 50procent liggen. Noch de evolutie over de jaren heen, noch de situatie per opleiding of studiegebied wordenopgevolgd. Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andereopleidingen.De opleiding benadert het onderwijsrendement vooral vanuit een kwalitatieve invalshoek. De kwaliteit van deopleiding wordt gemeten aan de bereikte eindcompetenties. Het is voor de opleiding vooral belangrijk of destudenten met de juiste kennis, vaardigheden en attitudes naar de arbeidsmarkt vertrekken.In het eerste jaar schommelt het slaagpercentage (op basis van de studentenaantallen op 1 februari) rond de 40procent. Dat slaagpercentage stijgt in het tweede jaar tot 60-70 procent (met betere slaagcijfers voor devrouwelijke studenten) en tot ongeveer 100 procent in het derde jaar.In 2004-2005 haalt ongeveer 75 procent van de studenten een diploma bachelor chemie op drie jaar. Degemiddelde studieduur in 2005-2006 bedraagt drie jaar en zes maanden. Eerste- en tweedejaarsstudentenmenen dat de slaagcijfers in het eerste jaar te maken hebben met het invoeren van het CGO-model, en de matewaarin studenten echt gemotiveerd zijn voor deze opleiding en over de geschikte leerstijl en studiemethodebeschikken. Derdejaarsstudenten menen dat de lage slaagcijfers in het tweede jaar vooral te maken hebben metde studieomvang.Uit een analyse van de studie-uitval tussen 1 oktober en 1 februari van gegevens van vier opeenvolgendeacademiejaren, blijkt dat deze minder dan 3 procent bedraagt. De studie-uitval is in feite beperkt tot het eerstejaar.Het merendeel van de afgestudeerden werkt vooral in labo’s van grotere bedrijven en minder in kmo’s. Studentenkiezen zelf meestal voor grotere bedrijven. Er is wel een verhoogde vraag vanuit het werkveld voor meercommercieel gerichte functies. Studenten kiezen daar echter zelf niet voor.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie vraagt dat de opleiding de studieloopbaanbegeleiding die in het CGO-onderwijs is ingebouwd,systematisch evalueert.De commissie vraagt dat de blijvende lage slaagcijfers ook na de invoering van CGO zouden leiden tot eenkritische reflectie op het instroombeleid en de introductie van het CGO.De commissie vraagt bijzondere aandacht voor de lage slaagcijfers in het tweede jaar.P l a n t i j n h o g e s c h o o l – H o g e s c h o o l v a n d e P r o v i n c i e A n t w e r p e n | 325