chemie - Het Hogeronderwijsregister

Voor de evaluatie van de stages wordt een stagebeoordelingsformulier gehanteerd, waarmee deberoepsspecifieke en de algemene competenties (zoals het leren samenwerken in groep, zelfstandig kunnenwerken en betrouwbaar zijn) van de student worden geëvalueerd. De stageplaatsen worden vooraf goedgeïnformeerd over de te realiseren competenties.De stagementor en de student geven hun mening over het verloop van de stage. De stagebegeleider geeft finaaleen eindbeoordeling met eventuele richtlijnen of verbeteringspunten voor de toekomst. De student krijgt eenbeoordeling op de stage, het eindwerk, de mondelinge presentatie en de verdediging ervan.De eindbeoordelingen zijn vastgelegd in de ECTS-fiches en zijn via Blackboard raadpleegbaar voor de anderestagebegeleiders.Het totaalcijfer voor de stage staat voor 38 procent van de totale jaarpunten. Het cijfer is samengesteld uit eenbeoordeling van de activiteiten gedurende de stageperiode (64 procent), het eindwerk (19 procent) en demondelinge presentatie en verdediging (17 procent).De studenten zijn zeer tevreden met deze evaluatieregeling, en de vertegenwoordigers van het werkveld ervarenhet stagebeoordelingsformulier als zeer volledig en waardevol.Evaluatie van de realisatie van competenties en leerdoelen blijft een moeilijk punt voor de lectoren. Er wordtgewerkt met kerncompetenties en daaraan verbonden gedragsankers. De gedragsankers moeten volgens deopleidingsverantwoordelijken in de toekomst nog eenvoudiger, ondubbelzinniger en concreter opgesteld worden.De beoordeling van examens en eindwerken gebeurt ook door externe juryleden, naast de externestagementoren. Zowel de OP-leden als de studenten ervaren dit als een meerwaarde.Derdejaarsstudenten wijzen op het feit dat groepsbeoordelingen soms moeilijk zijn voor de beoordeling vanstudenten die niet actief meewerken in de groep of die hun verantwoordelijkheid niet opnemen.Het OP-personeel algemene vakken stelt dat bij groepsbeoordelingen alle analysemethoden en experimenten inhet kader van een project individueel worden beoordeeld, dat er daarnaast ook ‘peer assessment’ is en dat 25procent van de beoordeling op de methodiek/het proces slaat.Het OP-personeel erkent dat er bij groepsbeoordelingen problemen kunnen ontstaan. Daarom laat men het ‘peerassessment’ op voorhand invullen.Vroeger werd vooral kennis geëvalueerd, nu ligt het accent effectief meer op gerealiseerde competentiesAanbevelingen ter verbetering:/Facet 2.8MasterproefDit facet is niet van toepassing voor een professioneel gerichte bachelor.310 | P l a n t i j n h o g e s c h o o l – H o g e s c h o o l v a n d e P r o v i n c i e A n t w e r p e n