chemie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 1Doelstellingen van de opleidingFacet 1.1Niveau en oriëntatie van de professioneel gerichte bachelorBeoordelingscriteria:De opleidingsdoelstellingen zijn erop gericht de student te brengen tot:- het beheersen van algemene competenties als denk- en redeneervaardigheid, het verwerven en verwerkenvan informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoerenvan eenvoudige leidinggevende taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen enoplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren;- het beheersen van algemene beroepsgerichte competenties als teamgericht kunnen werken,oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren vancomplexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolleoplossingstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met deberoepspraktijk;- het beheersen van beroepsspecifieke competenties op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar.Het oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De opleidingsdoelstellingen zijn in de studiegidsen opgenomen en beschrijven de algemene doelstellingen, denagestreefde waarden, de basiskennis, inzichten en vaardigheden, per afstudeerrichting de specifieke kennis,inzichten en vaardigheden, de sociale, communicatieve en organisatorische vaardigheden en het projectonderwijs.De opleidingsdoelstellingen in de studiegidsen zijn onder alle docenten en studenten verspreid. De specifiekedoelstellingen zijn daarnaast ook terug te vinden in de cursussen.De algemene doelstellingen verwijzen naar de grondige technische en brede wetenschappelijke basis,noodzakelijk om bestaande en nieuw ontwikkelde technieken te assimileren, te beoordelen en te vertalen naar deeigen specifieke situatie. Deze basiskennis moet zodanig opgebouwd zijn dat een afgestudeerde toekomstigeontwikkelingen volledig kan analyseren en toepassen, in een breed spectrum van functies. Ze verwijzen tevensnaar concrete beroepsgerelateerde verantwoordelijkheden en activiteiten. De opleiding wil vooral gemotiveerdejongeren opleiden, aangepast aan de noden van de huidige industrie en maatschappij. Hierbij vermeldt deopleiding het bevorderen van de zelfwerkzaamheid, het kunnen werken in teamverband, communicatievaardigzijn, zin hebben voor kwaliteit en het voorbereiden tot levenslang leren.In de beoogde basiskennis, inzichten en vaardigheden wordt beschreven dat de opleiding sterk praktijkgericht isen een degelijke theoretische onderbouw heeft, ten dienste van de praktijk. De specifieke kennis, vaardighedenen inzichten diepen dit verder uit (zie ook facet 2.1).De sociale, communicatieve en organisatorische vaardigheden zijn de volgende:- meewerken aan de creatie van werkmiddelen en werkomstandigheden die arbeidsvreugde geven, en die nietbedreigend zijn voor de fysieke, psychische of morele integriteit van alle betrokkenen;- daar waar teamwerk nodig is, meewerken aan de realisatie van de objectieven van het team en openstaanvoor elk initiatief dat de interne of externe relatie van het team kan verbeteren;- door contact- en communicatievaardigheid alle relevante informatie verzamelen, verwerken en ze – indiennodig – in een voor anderen geschikte vorm beschikbaar stellen;224 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g