chemie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 5.2Maatregelen tot verbeteringBeoordelingscriterium:- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aande realisatie van de streefdoelen.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Zoals ook duidelijk werd aangegeven onder facet 5.1, heeft de commissie vastgesteld dat het PDCA-denkencentraal staat in de kwaliteitszorg. Aan de opvolging van de verkregen meetgegevens (het act-gedeelte) wordtdan ook de nodige aandacht besteed. Deze opvolging is structureel vastgelegd in procedures en processen. Opde volgende momenten wordt er bijzondere aandacht aan geschonken:- bij de aflevering van het visitatierapport en de bespreking ervan binnen de opleidingscommissie;- tijdens de rapportering over de opvolging bij het IOC, DT en de Academische Raad door de opleiding eenjaar na de ontvangst van het rapport;- in het jaarverslag van de KHLeuven.In het verleden werd al een aantal maatregelen ter verbetering genomen. Een eerste keer dat er systematischeen PDCA-cyclus werd doorlopen en plannen werden opgesteld ter verbetering, was naar aanleiding van deresultaten uit SPA 2000-2001. De verbeteringsplannen die vanuit deze resultaten werden opgesteld,concentreerden zich rond de thema’s internationalisering, optimalisatie van de laboratoria encurriculumaanpassing. In 2002-2003 werd het eerste onderwijsontwikkelingsplan opgesteld met de algemenedoelstellingen voor de toekomst van de KHLeuven. In dit plan werden negen actielijnen geformuleerd. Vier vandeze actielijnen situeren zich op het niveau van de instellingen. Voor de opvolging en bijsturing van deze lijnenstelde de hogeschool een instrument op waarin toetsbare uitkomsten geformuleerd worden. De overige vijfactielijnen zijn door de opleidingscommissie chemie vertaald naar eigen actielijnen op opleidingsniveau. Dezeactielijnen zijn:- onderwijs richten op competenties;- flexibele leerwegen organisatorisch en didactisch optimaliseren;- studie- en studentenbegeleiding;- optimaliseren van het onderwijs door dialoog met stakeholders: studenten, secundair onderwijs, werkveld,verwante opleidingen KHLeuven en associatie. Internationale partners moeten betrokken worden.De commissie vindt dat er in de laatste periode (met het voortgangsrapport) uitdrukkelijk aandacht geweest is omde resultaten van de SPA-enquêtes op te volgen. De commissie ziet dit graag in de toekomst gecontinueerd.Naast de maatregelen uit het verleden zal een tweede onderwijsontwikkelingsplan met nieuwe maatregeleningaan vanaf 2008. Daarnaast moet wat al is aangevat, worden geconsolideerd. Via een ronde van deopleidingen in het academiejaar 2005-2006 positioneerde de opleidingscommissie, samen met de coördinatorenvan onderwijs en kwaliteitszorg van de hogeschool, de eigen opleiding tegenover de onderwijsontwikkeling. Vande opleidingscommissie werd verwacht dat zij rapporteerde over de stand van zaken met betrekking totonderwijsontwikkeling en de realisaties van het eerste onderwijsontwikkelingsplan. Op basis van deonderwijsspeerpunten van de KHLeuven stelde de opleidingscommissie chemie werkplannen op en een stelde zeeen lid van de opleidingscommissie aan per werkthema. Deze thema’s zijn:- de uitbouw van competentiegericht onderwijs;- werkveldleren integreren in het onderwijs;- studeerbaarheid;- duurzaamheid en Rega;214 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L e u v e n