chemie - Het Hogeronderwijsregister

De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Op de volgende manieren stelt de opleiding zich voor aan abituriënten:- via een opleidingsbrochure en folders;- via de SID-In’s;- via informatiedagen en een opendeurdag;- via medewerking aan sessies voor secundaire scholen, CLB’s of andere organisaties;- via de ‘Kempense Ontdek en Doe Dagen’;- via de Wetenschapsweek;- via de studiegids: hierin wordt een overzicht gegeven van de structuur van de opleiding, het programma, devakinhouden, de evaluatievormen, de studentenbegeleiding, de kwaliteitsnormen en praktische regelingen.Het model dat de werkgroep Studentenbegeleiding van de K.H. Kempen voor het beleid heeft ontworpen, somtvijf aandachtsvelden op:- studiebegeleiding- groepsvorming- psychosociale begeleiding- keuzebegeleiding- wegwijsbegeleiding (vertrouwdheid met de leeromgeving, de verwachtingen en de eisen die gesteld worden)Er wordt van uitgegaan dat de studiebegeleiding in de hele onderwijsorganisatie geïntegreerd moet worden, endat niet enkel de studiebegeleiders betrokken moeten zijn. Het departement heeft ervoor gekozen een systeemvan groepsmentoren op te zetten die elk een groep eerstejaarsstudenten begeleiden. Twee coördinatoren nemende taak van studievaardigheidbegeleider op zich.Voor de eerstejaarsstudenten organiseert het departement een onthaaldag. De studenten ontvangen eenonthaalbrochure en de noodzakelijke informatie, en ze worden in groepen ingedeeld. Deze groepsvorming moetervoor zorgen dat de studieresultaten op een positieve manier beïnvloed worden. In de eerste weken wordenallerlei activiteiten georganiseerd waarbij de studenten wegwijs gemaakt worden in de school en de opleiding. Eris een tweedaagse voorzien, waarbij de studenten elkaar en de mentoren beter leren kennen. Bij de start van elkeonderwijsactiviteit geeft de lector uitleg over inhoud, doelstellingen, werkvormen en evaluatie. Specifiekinformeren de titularissen en de mentoren de studenten over het systeem van studie- en vakbegeleiding. Daarbijwordt speciale aandacht geschonken aan de evaluatie- en examenregelingen. Andere informatie die destudenten ontvangen, zijn een academische agenda, een studiecontract, de onderwijs- en examenregeling, demediatheekgids en de gebruiksregels voor de labo’s en de practica. Al deze informatie kan ook teruggevondenworden via Toledo.De studiebegeleiding gebeurt in de eerste plaats en grotendeels door de vaklectoren. Zij evalueren de studentenaan de hand van proefexamens, en kunnen ze zo bijsturen. Buiten de contacturen bestaat ook de mogelijkheid totvakgerichte begeleiding na afspraak met de lector. De mentor is in tweede instantie bij de begeleiding betrokken.Hij bespreekt samen met de studenten de resultaten van de examens en de oorzaken van eventuele slechteresultaten. De mentor kan ook advies geven in verband met heroriëntering. Dit gebeurt steeds in samenspraakmet de student, waarbij de mentor de specifieke situatie van zijn studenten goed kent. Bij specifieke problemenkan de mentor de student doorverwijzen naar de studievaardigheidbegeleider. Na het eerste jaar neemt deklastitularis de rol van de mentor over. Naast de mentor en de vaklectoren die beschikbaar zijn voor feedback nade examens, is ook de Ombudsdienst betrokken bij de begeleiding van studenten tijdens de evaluatiemomenten.De ombudspersoon heeft geen onderwijsopdracht bij de studenten waarover hij verantwoordelijk is. Voor deopleidingen chemie, Biomedische laboratoriumtechnologie en Voeding- en dieetkunde samen doen per jaarongeveer veertig studenten een beroep op de Ombudsdienst. Buiten de examenperiode kunnen de studentenmet vragen en problemen over de examens terecht bij het adjunct-departementshoofd of de opleidingscoördinator.De mentor is ook de vertrouwenspersoon. Vaak hebben studieproblemen immers achterliggendeoorzaken. De studenten kunnen voor psychosociale hulp terecht bij de Sociale Dienst van de campus. Eventueel168 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l K e m p e n