chemie - Het Hogeronderwijsregister

Daarna krijgen ook de studentenraad en de departementale raad hun zeg over het voorstel. Het is uiteindelijk deraad van bestuur die de herziening bekrachtigt. De commissie is ervan overtuigd dat alle betrokkenen op dezemanier in ruime mate betrokken zijn bij de curriculumherzieningen. In 2003-2004 werd het programma gewijzigdop basis van nieuwe richtlijnen in verband met competenties en flexibilisering. De wijzigingen worden stapsgewijsingevoerd. Naar aanleiding van deze hervorming worden vakken ook inhoudelijk en onderwijskundig vernieuwd inonderling overleg en eventueel departementsoverschrijdend.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie stelt dat het noodzakelijk is om het curriculum verder te toetsen aan de competentiekaart.De commissie vraagt iets meer aandacht voor de chemie van industriële processen, vooral op het gebied vanmaterie- en energiestromen.De commissie beveelt aan om de communicatievaardigheden bij de studenten doorheen de opleiding te blijvenontwikkelen.De commissie vraagt om in het programma de internationale dimensie te versterken.Facet 2.2Eisen professionele gerichtheid van het programmaBeoordelingscriteria:- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleendstudiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbareverbanden met de actuele beroepspraktijk.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De onderwijsvisie van de hogeschool zegt onder meer dat de student in een krachtige leeromgevinggeconfronteerd moet worden met authentieke taken die een weerspiegeling zijn van de kennis en vaardighedendie in de werkelijkheid nodig zijn. Deze visie wordt in de opleiding onderschreven en geconcretiseerd in deopleidingsonderdelen. Hieraan koppelt de opleiding dat de afgestudeerden snel en flexibel inzetbaar moeten zijnin de werkomgeving.De opleiding geeft aan dat de kennisontwikkeling te relateren is aan de doelstelling om ‘een degelijketheoretische basis’ mee te geven. Een zo ruim mogelijke wetenschappelijke basiskennis moet de studentenhelpen om in het brede (chemische) werkveld te functioneren. De commissie heeft vastgesteld dat dewetenschappelijke basis wordt meegegeven via de geschikte wetenschappelijke literatuur in de theoretische (enin sommige gevallen ook praktijkgerichte) opleidingsonderdelen. De selectie van handboeken gebeurt steeds inoverleg met andere collega’s, in functie van de kwaliteit en afstemming op de opleidingsdoelen en competenties.Daarnaast is het opleidingsonderdeel Communicatie- en informatievaardigheden het vermelden waard, omdatstudenten (internationale) vakliteratuur via elektronische databanken en via boeken/tijdschriften raadplegen enkritisch leren evalueren. De commissie is ervan overtuigd dat dit een positieve invloed heeft op het gedrag van150 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l K e m p e n