chemie - Het Hogeronderwijsregister

Door het regelmatig volgen van opleidingen wordt de evolutie in het werkveld nauw gevolgd en tracht men dedoelstellingen snel bij te sturen.De beroepsspecifieke doelstellingen, ook terug te vinden in de competentiekaarten, zijn bovendiengedifferentieerd naar de vier afstudeerrichtingen: biochemie (biotechnologie en voeding), chemie (analytische enorganische synthese), milieuzorg (analyse, monsterneming en milieuwetgeving) en Procestechnologie (veelaandacht voor het opvolgen van het chemische productieproces). De opleiding heeft duidelijk aangegeven datvoor de verschillende afstudeerrichtingen de wensen van het werkveld in rekening zijn gebracht. Zo is deafstudeerrichting chemie meer georiënteerd in de richting van chemische technologie. Voor de afstudeerrichtingProcestechnologie heeft een lector stage gelopen in drie verschillende bedrijven, en zo de verwachtingen van hetwerkveld in kaart gebracht. Voor de afstudeerrichting milieuzorg zijn er diverse gesprekken geweest met hetwerkveld en later ook nog met de overheid (vroeger Aminal, nu het departement LNE). De afstudeerrichtingbiochemie is gestart in 2004-2005. Binnen de hogeschool werd gekozen om deze opleiding deels te richten op debiochemische en deels op de voedingsindustrie. Informele gesprekken met het werkveld wezen uit dat er nood isaan Bachelors in de chemie in deze sectoren. Vermits deze afstudeerrichting nog in volle opbouw is, zullen naverder overleg met het werkveld de doelstellingen en het curriculum nog bijgestuurd worden.De competentiekaart werd verwezenlijkt door de samenwerking van verschillende lectoren die basisvakken en/ofberoepsspecifieke vakken verzorgen. Hierbij werd gestart vanuit de doelstellingen en eindkwalificaties van deassociatie, en vanuit omschrijvingen van functie en kwalificaties in vacatures. De noden van het (specifieke)werkveld werden in rekening gebracht, en ook de opmerkingen van alumni werden meegenomen. Dit heeft decommissie kunnen afleiden uit de resultaten van bevragingen.De commissie is van oordeel dat de nagestreefde competenties beantwoorden aan het referentiekader van decommissie en de wensen van het werkveld.De opleiding heeft aangegeven dat de doelstellingen en opleidingsprogramma's vergeleken zijn met die vangelijkaardige opleidingen van de Fontys Hogescholen Eindhoven (Nederland) (afstudeerrichting Milieukunde enMilieutechnologie, 2000) en met het ‘Degree Programme in Laboratory Sciences’ van de Jyväskylä University ofApplied Sciences (Finland). De vergelijking met andere opleidingen heeft plaatsgevonden in het kader van hetoverleg binnen de associatie, met betrekking tot de na te streven competenties. Er zijn echter nog geensystematische vergelijkingen. De commissie stelt dat de opleiding erover moet waken dat de doelstellingen in detoekomst de internationale ontwikkelingen blijven volgen. Dit kan een opdracht worden van de pas opgerichteopleidingscommissie. Een belangrijk element hierbij is de uitwisseling van lectoren in beide richtingen en deinbreng van het internationale werkveld via de opleidingscommissie, evenals de internationale inbreng viagastlezingen, internationale stages en samenwerkingen, bijvoorbeeld in het kader van de associatie. Eenbelangrijke taak ligt hier bij de recent opgerichte werkgroep Internationalisering.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie vraagt dat de opleiding erover zou waken dat ook de domeinspecifieke eisen/elementen in dedoelstellingen de internationale ontwikkelingen blijven volgen.146 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l K e m p e n