Algemene Bachelor scriptiehandleiding - Faculteit der Letteren, Vrije ...

Voorbeeld 2: bijlage 7 van het handboek Onderwijskwaliteit, hoofdstuk Stage en ThesisUit H.J.M. van Berkel en A. Bax: Toetsen in het hoger onderwijs, 2002; Hoofdstuk 17: Toetsen vanschriftelijke vraagstukken, S. Romme.Problemen die zich voordoen met de beoordeling van de bachelor- en masterthesis en andereschriftelijke werkstukken hebben voornamelijk betrekking op de betrouwbaarheid van debeoordeling en op de effecten die de beoordeling heeft op het leergedrag van studenten.Hoewel beide problemen niet geheel op te lossen zijn kan een goed ontwerp van debeoordelingsmethode de nadelige effecten in hoge mate beperken.Hieronder wordt een voorbeeld gegeven van een beoordelingsschema (Tabel 17.1 uit Toetsen vanschriftelijke werkstukken, S.Romme). Dit formulier is ook bruikbaar voor de zelfbeoordeling van(conceptversies van) een werkstuk door studenten. Naar keuze kunnen per opleiding of faculteitbepaalde criteria, zoals ten aanzien van vormeisen, nader worden gespecificeerd.Criteria Omschrijving BeoordelingO – v – g - zg1 Vraagstelling Wordt de centrale vraag op een duidelijke manieringeleid, of komt deze als het ware uit de luchtvallen? Is de centrale vraag of probleemstelling indit werkstuk eenvoudig en begrijpelijkgeformuleerd, bijvoorbeeld analoog aan een van devolgende algemene vraagstellingen: Hoe kanmethode A bijdragen aan het oplossen vanvraagstuk B? Kan verschijnsel C het beste wordenverklaard met behulp van theorie D of theorie E?2 Methode Beschrijft de auteur de gebruikteonderzoeksmethode(n) op een duidelijke manier(beschrijving); wordt nader toegelicht waaromgekozen is voor deze in plaats van andere methoden(rechtvaardiging)?3 Presentatie van Worden de gegevens – in kwalitatieve ofbevindingen kwantitatieve vorm – overzichtelijk volgens eennader aangegeven ordeningsprincipe (bijv.chronologisch, naar auteurs, of naar items)gepresenteerd? Wordt op verantwoorde wijzegebruikgemaakt van tabellen, figuren, diagrammenof schema’s?4 Analyse vanbevindingenWorden de gegevens niet alleen goed beschrevenmaar ook nader geanalyseerd met behulp vankwalitatieve en/of kwantitatieve analysetechniekendie passen in de gekozen onderzoeksmethode(n)?5 Conclusies Volgen de conclusies logisch uit de (analyse van de)bevindingen? Geven de conclusies een duidelijkantwoord op de centrale vraag?6 Vorm Heeft het werkstuk een omvang die past bij deinhoud? Zijn er veel of weinig typografische fouten?Is de tekst prettig leesbaar? Wordt op verantwoordewijze van appendices gebruik gemaakt, en opcorrecte wijze naar literatuur verwezen? Is dealinea-indeling consequent? Enzovoort.EindcijferRichtlijn:5 of lager, indien één of meer aspecten o is/zijnToe-lichting17