InfofIche 2 - Brussel Mobiliteit

ANALYSE VAN DE SITUATIE STAP 2
Stap 2: Analyse van de situatie (diagnose)
Voor het Schoolvervoerplan geconcretiseerd en acties georganiseerd kunnen worden, is het belangrijk
om de bestaande situatie van de school te kennen. Daarom analyseert de werkgroep eerst en vooral de
bereikbaarheid van de school, het verplaatsingsgedrag van de leerlingen, de routes… Om dat te doen
heeft ze een aantal hulpmiddelen ter beschikking die hieronder voorgesteld worden.
De diagnose geeft inzicht in:
• de woonplaats van de leerlingen en het onderwijzend personeel;
• de manier waarop ze naar school komen;
• de bereikbaarheid van de school te voet, met de fiets, met het openbaar vervoer en met de auto;
• de bestaande acties en initiatieven over mobiliteit en verkeersveiligheid;
• de knelpunten die de verschillende weggebruikers ondervinden op weg naar en in de buurt van de
school.
Doelstellingen
De diagnose leidt tot het ‘mobiliteitsprofiel’ van de school en is noodzakelijk om:
• het actieplan op te stellen, aangepast aan de specifieke behoeften van de school (stap 3);
• de bereikbaarheidsfiche van de school op te stellen;
• de informatie bekend te maken bij en een dialoog op te starten met de verschillende partners, zoals de
ouders, de leerlingen, de gemeente, de politie en het Gewest;
• de effi ciëntie van de uitgevoerde acties te evalueren en het Schoolvervoerplan bij te sturen indien
nodig.
Beschikbare hulpmiddelen
Volgende middelen zijn beschikbaar voor het stellen van de diagnose:
• de mobiliteitsenquête voor leerlingen of ouders;
• de woonplaatsenkaart;
• de bereikbaarheidsfiche.
In de infofi ches is een voorbeeld van deze documenten opgenomen.
Uitvoering
De diagnose bevat volgende elementen:
1. Algemene inlichtingen
In de rubriek ‘Algemene inlichtingen’ staan de contactgegevens van de school, de werkgroep, de
inrichtende macht en de externe betrokkenen.
Deze gegevens worden tijdens het project geactualiseerd en vormen de asis voor de noodzakelijke
contacten om het SVP uit te voeren en te verankeren. Daarnaast geeft dit deel de kenmerken van de school:
aantal leerlingen en leerkrachten, uurroosters, organisatie van de opvang, herkomst van de leerlingen…
5