InfofIche 2 - Brussel Mobiliteit

More documents

Recommendations

Info

In f o f i c h e 5: Ve r k e e r s e d u c at i e - Mo t o r Communicatie en informatie De vervoersautonomie stijgt wanneer de leerlingen in het secundair zitten. De motor en de scooter worden populair als verplaatsingsmiddel, zowel voor verplaatsingen naar school als in de vrije tijd. Deze jongeren vormen echter de grootste risicogroep in het verkeer en zijn dan ook oververtegenwoordigd in de ongevallenstatistieken. Daarom moeten ze bewust gemaakt worden van de gevolgen en de gevaren van hun rijgedrag. De meeste ongevallen zijn te wijten aan onaangepast rijgedrag en een gebrek aan rij-ervaring. Definitie Verkeerseducatie rond het gebruik van de de motor is leren welk gedrag veilig en verantwoord is in het verkeer. Om jongeren te hoeden voor onverantwoord rijgedrag, is het nodig ze bewust te maken van de gevaren op de weg, ze te leren hoe ze zich veilig kunnen verplaatsen en hen respect aan te leren voor elke andere weggebruiker. Do e l g r o e p • Leerlingen van het secundair onderwijs die hun eerste stappen zetten in het gemotoriseerd verkeer. • Leerkrachten. Pa r t n e r s De federale politie Dienst verkeerseducatie, Patrick Lambert, 02/642.65.65, dga.dah.cep.fed@police.be • Theoretische verkeerslessen in de klas + film (1u30). • Praktische verkeerslessen op de speelplaats (1/2 dag). Zie Bijlage 2 'Ondersteuning door de federale politie'. Motorcycle Action Group (MAG) Erwin Steegmans, 03/888.41.63 MAG biedt bromfietstrainingen en bijhorende verkeerseducatie aan om de veiligheid van de gemotoriseerde tweewielrijders te verbeteren door: • leerlingen op de juiste manier bekend te maken met de gemotoriseerde tweewieler en ervoor te zorgen dat jongeren zich sneller bewust worden van het steeds snellere en agressievere verkeer; • jongeren opmerkzaam te maken dat motorvoertuigen op 2 wielen door de fysieke krachten een eigen leven gaan leiden en de leerlingen ertoe aanzetten de verkeersregels nauwgezet na te leven; • de jongeren erop te wijzen dat een bromfiets die (veel) sneller rijdt dan toegestaan zeer onveilig is en niet in orde is met verzekering en rijbewijs. Ac t o r e n • • Leerkrachten en/of opvoeders. De leerlingen. 2.5
Fedemot (Franstalige motorfederatie) Benoît Matthys, 04/227.26.82 • Stelt verkeers (veiligheids)programma’s voor op maat van de school, zowel theoretisch als praktisch. • Maakt jongeren bewust van hun bestaande verkeersgedrag; leert correct rijgedrag aan en toont de gevolgen van foutief rijgedrag. BIVV Biedt voor de leerlingen van het secundair onderwijs brochures aan rond de motor in het verkeer. • Brommen zonder brokken! • Je brommer, je leven. • Het verkeer, dat zijn wij! + DVD (45’) infofiche 'Educatie rond duurzame mobiliteit in het secundaire onderwijs'. Or g a n i sat i e: s ta p p e n Doelstellingen vastleggen • Bespreken hoe de verkeerseducatie zal verlopen en de klassen informeren over het nut van verkeers- en mobiliteitseducatie. • Overleggen en een planning opmaken waarin staat welke klassen wanneer zullen deelnemen. • Een verantwoordelijke aanduiden voor de organisatie van de opleiding. De klassen informeren over de opleiding • De jongeren aanzetten tot maatschappelijk verantwoord (rij)gedrag. • Gebruik maken van infoborden, folders en de website. Evalueren • Door een nabespreking tijdens de lessen met een vraag-en-antwoordmoment. • Door een charter op te stellen. Verderzetten van de verkeerseducatie met communicatie en informatie • Gerichte sensibiliseringscampagnes via informatiefolders en campagnes verderzetten om te komen tot veilig rijgedrag en respect. • Jongeren ertoe aanzetten te streven naar milieuvriendelijk rijgedrag en kennis te maken met milieuvriendelijke voertuigen. • Jongeren bewustmaken van de impact van hun verplaatsingsgedrag (gezondheid, leefmilieu…). infofiche 'Educatie rond duurzame mobiliteit in het secundaire onderwijs'. Op m e r k i n g e n • Deze materie moet kaderen in een bredere context: duurzame mobiliteit en het belang van de impact van hun keuze. • Het respect voor andere weggebruikers wordt duidelijk doordat de leerlingen hun eigen mobiliteit beter begrijpen. Ko s t e n e n m at e r ia a l • De federale politie: gratis. • MAG: Motorcycle Action Group: €1.360/projectdag. • Fedemot (Franstalige motorfederatie): gratis. • BIVV: gratis en betalend lesmateriaal en affiches. Folders en communicatiemateriaal: zie catalogus.
Page 2 and 3: INHOUD I. METHODOLOGIE Inleiding De
Page 4 and 5: INLEIDING METHODOLOGIE april septem
Page 7 and 8: ANALYSE VAN DE SITUATIE STAP 2 Stap
Page 9: ANALYSE VAN DE SITUATIE STAP 2 4. R
Page 12 and 13: STAP 3 ACTIEPLAN Schoolvervoerplann
Page 15 and 16: DANKWOORD Dankwoord Het Brussels Ho
Page 17 and 18: In f o f i c h e 1: In f o b o r d
Page 19 and 20: In f o f i c h e 2: We b s i t e e
Page 21 and 22: In f o f i c h e 3: Wo o n p l a at
Page 23 and 24: 7 o 59 Ave r 7 7 Av Avenue des Ombr
Page 25 and 26: Bi j l ag e 1: Mo b i l i t e i t s
Page 31 and 32: We l k e z i j n d e b e l a n g r
Page 33 and 34: Lu i k 2: Se n s i b i l i s e r i
Page 35 and 36: kunnen ook verdeeld worden volgens
Page 37 and 38: De vzw Arkadia De vzw ontwikkelt ta
Page 39 and 40: Beschikbaar op www.leefmilieubrusse
Page 41 and 42: • Organisatie van klasuitstappen:
Page 43: • Fietsherstelcursus voor volwass
Page 47 and 48: BIVV • Biedt brochures aan voor d
Page 49 and 50: PZ 5342 Oost Oudergem, Ukkel, Water
Page 51 and 52: Lu i k 3: Or g a n i s at i e v a n
Page 53 and 54: Or g a n i s at i e: s ta p p e n I
Page 55 and 56: Or g a n i s at i e: s ta p p e n I
Page 57 and 58: kanalen verstrekt: brieven, ontmoet
Page 59 and 60: DE LIJN • Netplan, dienstregeling
Page 61 and 62: • B-Dagtrips voor schoolgroepen:
Page 63 and 64: de • De leerlingen van het 5 leer
Page 65 and 66: Informatie en sensibilisering • O
Page 67 and 68: Or g a n i sat i e: s ta p p e n Vo
Page 69 and 70: Lu i k 4: Aa n pa s s i n g v a n d
Page 71 and 72: • Ateliers de la rue Voot 02/762.

InfofIche 2 - Brussel Mobiliteit

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?