Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Het DLO trekt weinig buitenlandse studenten aan; dat wordt vermoedelijk veroorzaakt door de hoge eisen voor
taalvaardigheid. Desondanks constateert de lerarenopleiding een geleidelijke doch doorgaande verlaging van het
taalniveau van haar studenten. De opleiding besteedt daar veel aandacht aan.
Het departement voert een gelijkekansenbeleid:
- een studiebegeleidingstraject voor alle studenten om een optimale studiesituatie te scheppen;
- speciale trajecten voor topsporters om studie en topsport te kunnen combineren;
- extra aandacht voor studenten met een handicap: aangepaste accommodatie, speciale begeleiding en
aangepaste toetsvormen.
Er is in de opleiding weinig brede sociale diversiteit aanwezig. De instroom wordt echter steeds meer divers,
waardoor het herformuleren van startcompetenties nodig is. Opvang van meer studenten uit kansarme milieus is
gewenst.
Om de steeds heterogener wordende studentenpopulatie op maat te kunnen bedienen, worden flexibele
leerwegen aangeboden: deeltijdstudenten die hun eigen programma hebben, individueel aangepaste
jaarprogramma’s voor studenten met achterstand en studieduurverkorting voor die studenten die een extra
lesbevoegdheid willen behalen. Daarnaast wordt een begin gemaakt met afstandsonderwijs voor studenten die
de opleiding geheel zelfstandig willen doen.
De opleiding kent ook procedures voor EVC (eerder verworven competenties) en EVK (elders verworven
kwaliteiten). Studenten kunnen via die procedures vrijstelling krijgen voor bepaalde onderdelen van de studie.
Deze procedures zijn de laatste jaren wat verbeterd, tot tevredenheid van de studenten.
Flexibilisering op dit punt kan echter nog verbeterd worden.
Aanbevelingen ter verbetering:
Toename van de uitstroom van allochtonen;
Meer rekening houden met aanwezige EVC bij instromende studenten;
Aandacht voor veel voorkomende studieproblemen (onder andere faalangst, leren studeren enzovoort).
502 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Leuven