Jong Amsterdam format Geuzenveld-Slotermeer - Stadsdeel Oost
Jong Amsterdam format Geuzenveld-Slotermeer - Stadsdeel Oost
Jong Amsterdam format Geuzenveld-Slotermeer - Stadsdeel Oost
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong><br />
januari 2011<br />
De lokale educatieve agenda<br />
van <strong>Amsterdam</strong> 2010 - 2014
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 2<br />
Inhoud<br />
Samenvatting 3<br />
Tussenstand en resultaat tot nu 4<br />
Aandachtspunten voor <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 5<br />
Trends en landelijke ontwikkelingen 6<br />
Missie, doelen en prioriteiten 8<br />
Inspiratiebron: het succes van 'The Harlem Children Zone' 20<br />
Uitvoering JA2 21<br />
Spreiding van inspanningen en verantwoordelijkheden 23<br />
Verantwoordelijkheden 24<br />
Structuur JA2 26<br />
Verantwoording 27
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 3<br />
Samenvatting<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2006-2010 was een gezamenlijk onderwijs- en jeugdprogramma van schoolbesturen, stadsdelen en centrale stad.<br />
De tussenevaluatie (2008) maakte duidelijk dat het voor alle partijen lastig was, door verschillen in bevoegdheden, om te sturen.<br />
Ook de veelheid aan ambities stond concreet resultaat in de weg. Het programma werd daarom teruggebracht tot 26 basisdoelen.<br />
Indicatoren, beoogde resultaten en primair verantwoordelijken werden in een simpele matrix opgenomen.<br />
Alle partijen hebben aangegeven dat zij in de nieuwe bestuursperiode willen doorgaan met <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong>. Het programma 2006-<br />
2010 wordt geactualiseerd. Het aantal nieuwe doelen wordt beperkt. Doelen die niet meetbaar zijn, worden geschrapt.<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2010-2014 (kortweg JA2) is niet langer een omvangrijk programma, maar een afsprakenset, waarin partijen<br />
vastleggen wat ze willen bereiken en wie voor welke prestatie verantwoordelijk is. Dankzij de nieuwe situatie met zeven stadsdelen<br />
en twee stuurgroepen wordt ook het aantal overleggen verder beperkt. De wethouder voor Onderwijs & Jeugd zorgt,<br />
binnen JA2 voor de structuur en het overzicht. Hij stimuleert en faciliteert de partijen en spreekt ze aan op inzet en prestaties.<br />
De ambitie van JA2 is verwoord in de missie: ‘Kinderen en jongeren kunnen zich optimaal ontwikkelen om volwaardig en<br />
verantwoordelijk te participeren in de samenleving’.<br />
JA2 staat voor commitment met de missie, doelstellingen, prioriteiten en inspanningen.<br />
JA2 staat ook voor continuïteit en duurzame resultaten. De praktijk laat zien dat doorzetten noodzakelijk is om grote, complexe<br />
vraagstukken behapbaar te maken. De afsprakenset brengt samenhang aan in de inspanningen van de verschillende partners.<br />
De vier doelen van JA2 zijn:<br />
►►<br />
Kinderen ontwikkelen zich optimaal: Door zorg,<br />
vroegtijdige hulp en (financiële) ondersteuning<br />
►►<br />
Kinderen/jongeren hebben een succesvolle<br />
schoolloopbaan en halen een startkwalificatie<br />
►►<br />
Kinderen/jongeren ontwikkelen hun talenten<br />
►►<br />
Kinderen/jongeren groeien veilig op tot actieve en<br />
verantwoordelijke burgers<br />
De negen prioriteiten van JA2 zijn:<br />
1. voorkom dat armoede een belemmering is<br />
2. preventieve zorg geven<br />
3. ouders stimuleren om hun kinderen te ondersteunen<br />
bij onderwijs en zorg<br />
4. een goede start maken<br />
5. het beste onderwijs geven<br />
6. doorgaande zorg- en leerlijnen garanderen<br />
7. voortijdig schoolverlaten voorkomen<br />
8. talentontwikkeling en brede scholen stimuleren<br />
9. veiligheid en actief burgerschap bevorderen.<br />
Deze notitie bevat een tussenstand (2010) en geeft kort aan welke trends en ontwikkelingen van invloed zijn.<br />
Na missie en doelen worden de negen prioriteiten uitgewerkt.<br />
Tot slot vindt u een voorstel over ‘hoe’ JA2 uit te voeren, met een verantwoordelijkheidsverdeling op inhoud en op structuur.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 4<br />
Tussenstand en resultaat tot nu<br />
Succesvolle schoolloopbaan<br />
►►<br />
Het Centraal Plan Bureau publiceerde onlangs een rapport waar alle bij het <strong>Amsterdam</strong>se basisonderwijs betrokken<br />
partijen trots op kunnen zijn. Sinds 1995 zijn de Cito-resultaten in <strong>Amsterdam</strong> meer gestegen dan in de rest van<br />
Nederland, ook de afgelopen jaren zette deze trend door.<br />
►►<br />
Het aantal (zeer) zwakke basisscholen in <strong>Amsterdam</strong> o.a. door de Kwaliteit Aanpak Basisonderwijs KBA en het aantal<br />
zwakke afdelingen in het voortgezet onderwijs daalt.<br />
►►<br />
53% van de leerlingen in groep 8 van de basisschool kreeg in 2010 een Havo/VWO advies.<br />
►►<br />
Het aantal leerlingen met een LWOO- of praktijkonderwijs advies daalde.<br />
►►<br />
Het aanbod van VVE plekken is fors toegenomen en groeit nog door.<br />
►►<br />
Het aantal scholen met taalbeleid is sterk gestegen.<br />
►►<br />
Het aantal voortijdig schoolverlaters in het VO/MBO is afgenomen.<br />
►►<br />
De VO-schoolbesturen leggen in het Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen (RPO 2009) ambitieus vast hoe ze de<br />
voorzieningen over de stad spreiden om in alle windrichtingen kwalitatief goed onderwijs te bieden.<br />
Brede Talentontwikkeling<br />
►►<br />
Het aantal (brede) scholen, waar in het kader van de brede talentontwikkeling voor-, tussen- en naschoolse activiteiten<br />
plaatsvindt is sterk toegenomen.<br />
Sluitende aanpak zorg<br />
►►<br />
Alle stadsdelen kunnen over een OKC beschikken. De werkzaamheden zijn in het voortgezet onderwijs (VO)<br />
afgestemd met zorgadviesteams (ZAT’s) en in het primair onderwijs (PO) met de zorgbreedte-overleggen (ZBO’s).<br />
►►<br />
Vanaf dit jaar beschikken alle partijen over het gemeenschappelijke zorgregistratiesysteem ‘Matchpoint’.<br />
►►<br />
In het VO zijn er voorzieningen zoals het transferium voor leerlingen met ontwikkelingsproblemen.<br />
<strong>Jong</strong> burgerschap<br />
►►<br />
<strong>Amsterdam</strong> heeft de landelijke jongeren participatieprijs gewonnen.<br />
►►<br />
Schoolbesturen en stadsdelen maakten afspraken om segregatie in het onderwijs tegen te gaan.<br />
►►<br />
In veel stadsdelen zijn er initiatieven om ouderbetrokkenheid te vergroten.<br />
►►<br />
Met de scholierenvergoeding ondersteunt <strong>Amsterdam</strong> jongeren, die opgroeien in armoede.<br />
Van onderwijs naar arbeidsmarkt<br />
►►<br />
Het aantal voortijdig schoolverlaters in het VO/MBO is sterk afgenomen.<br />
►►<br />
De economische recessie heeft in <strong>Amsterdam</strong> niet geleid tot een grote toename van de jeugdwerkeloosheid<br />
Uitdagende leer-, leef- en woonomgeving<br />
►►<br />
De afgelopen jaren zijn veel multifunctionele nieuwe scholen gebouwd en zijn scholen drastisch opgeknapt.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 5<br />
Aandachtspunten voor <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong><br />
►►<br />
Het tijdig en adequaat ondersteunen vanuit de OKC’s van alle ouders en kinderen.<br />
►►<br />
Het doorontwikkelen van de kwaliteit van voor- en vroegschoolse educatie (VVE).<br />
►►<br />
De afstemming van de werkzaamheden van de OKC’s, ZAT’s en ZBO’s.<br />
►►<br />
De wachtlijsten voor naschoolse activiteiten.<br />
►►<br />
Het grote beroep op jeugdzorg. Binnen passend onderwijs, de aansluiting van schoolse op buitenschoolse zorg.<br />
►►<br />
Het ontwikkelen van de rol van ouders tot actieve, educatieve partners om het beste uit hun kind te halen.<br />
►►<br />
Te witte en te zwarte scholen in gemengde wijken.<br />
►►<br />
Het aantal basisscholen en afdelingen in het VO, waarvan de prestaties beter kunnen of waarvan het oordeel van de<br />
onderwijsinspectie onvoldoende is.<br />
►►<br />
Het percentage Havo/VWO adviezen bij leerlingen van niet Nederlandse herkomst (Marokkaanse afkomst: 29%; bij<br />
autochtone leerlingen 70%).<br />
►►<br />
Het voortvarend uitwerken van het RPO (aantrekkelijke, brede scholengemeenschappen versus categoraal VWO,<br />
de positie van het Vmbo-t, Een (V)mbo met herkenbaar profiel en voldoende volume, de verbetering van het<br />
onderwijsaanbod in Zuidoost en West).<br />
►►<br />
De uitgangspunten RPO concreet invullen per schoollocatie als voorwaarde voor kwalitatief goed voortgezet<br />
onderwijs.<br />
►►<br />
Een burgerschapskader voor jongeren, ouder(s) en andere opvoeders maken.<br />
►►<br />
De overgangen tussen VVE en basisschool, tussen basisschool en voortgezet onderwijs, tussen Vmbo en MBO.<br />
►►<br />
Een doorgaande leer- en zorglijn voor alle kinderen.<br />
►►<br />
Het behalen van een startkwalificatie. 55% van de jongeren tussen 18 en 22 jaar heeft een startkwalificatie, 14% verliet<br />
de school voortijdig.<br />
►►<br />
Het ontwikkelen van brede scholen.<br />
►►<br />
Het doorontwikkelen van de vier stadia in de talentgroepen Kunst & Cultuur, Sport & bewegen, Natuur & Techniek en<br />
Communicatie & Media.<br />
►►<br />
De (bouwkundige) staat van sommige schoolgebouwen.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 6<br />
Trends en landelijke ontwikkelingen<br />
In De Staat van de Jeugd 2009 zijn verontrustende trends zichtbaar:<br />
►►<br />
bijna 3 op de 10 kinderen in <strong>Amsterdam</strong> groeit op in armoede;<br />
►►<br />
22% van de jongeren in <strong>Amsterdam</strong> heeft overgewicht;<br />
►►<br />
19% sport te weinig;<br />
►►<br />
meer jongeren dan in de rest van Nederland hebben contact met Jeugdzorg.<br />
‘Systeem In Beeld' laat ook een trend zien:<br />
►►<br />
Het aantal initiatieven en voorzieningen voor de <strong>Amsterdam</strong>se jeugd is enorm (zie volgende pag).<br />
Een aantal landelijke ontwikkelingen beïnvloedt <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2:<br />
►►<br />
Van grote invloed zijn de landelijke referentieniveaus taal en rekenen voor het PO, VO en MBO. Het Rijk gaat er vanuit<br />
dat minimaal 80% van de leerlingen in staat is de referentieniveaus te realiseren. De referentieniveaus worden de<br />
onomstreden ambitieniveaus voor het <strong>Amsterdam</strong>se onderwijs. Opbrengstgericht werken is voor het Rijk en ook in<br />
<strong>Amsterdam</strong> het kernbegrip. De inspectie voor het onderwijs voert het inspectiekader stringenter uit.<br />
►►<br />
Een andere landelijke trend is dat scholen zich (publiekelijk) verantwoorden over hun resultaten. Overzichten in Trouw<br />
en Elsevier en de site van de inspectie voor het onderwijs zijn daarvan voorbeelden. In <strong>Amsterdam</strong> verantwoorden PO<br />
en VO zich met de spiegels PO en VO. De VO-raad ontwikkelde voor VO-scholen een verantwoordingsmodel ('vensters<br />
voor verantwoording'). VO-scholen verantwoorden zich met dit instrument op twintig indicatoren aan ouders, elkaar<br />
en de overheid.<br />
►►<br />
Schoolbesturen zijn wettelijk verplicht vanaf augustus 2012 passend onderwijs (het leer-, ontwikkeling- en<br />
zorgcontinuüm gericht op de capaciteiten van elk kind) te realiseren. Wijzigingen in de Wet Maatschappelijke<br />
Ondersteuning (WMO) hebben gevolgen voor de rol van de lokale overheid bij de uitvoering van de vijf prestatievelden<br />
in relatie tot uitvoering Jeugdzorg en Passend Onderwijs.<br />
► ► In 2011 wordt de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie (Wet OKE) in het hele land ingevoerd. De vier<br />
grote steden (G4) gaan op 1 augustus 2010 van start, omdat ze al voorbereid zijn op de komst van de wet. Gemeenten<br />
en stadsdelen krijgen een wettelijke verantwoordelijkheid om ‘een dekkend aanbod en een goede spreiding van<br />
Voor- en vroegschoolse Educatie (VVE)' te organiseren. Hiervoor gaan de partijen die betrokken zijn bij voorschool<br />
en vroegschool in overleg met als doel: Afspraken over een VVE-aanbod aan alle kinderen die dat nodig hebben.<br />
<strong>Amsterdam</strong> heeft een inspanningsverplichting om alle kinderen uit de doelgroep te bereiken. Ook dit onderwerp<br />
vraagt om regie van de stadsdelen (het ‘<strong>Jong</strong>’ overleg) en de stuurgroep 12-.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 7<br />
uit: Systeem in Beeld fase 1:<br />
de <strong>Amsterdam</strong>se jeugdketen<br />
stukje bij beetje in kaart<br />
gebracht; april 2008<br />
huisartsen en paramedisch<br />
Kunstschooldag<br />
VIA <strong>Amsterdam</strong> Home Start<br />
Opvoedsteunpunt<br />
projecten<br />
resocialisatie en begeleiding<br />
schoolwis-<br />
Netwerk 12-<br />
buurtnetwerken<br />
overgewicht<br />
Convenant<br />
jeugdtheaters Schoolmaatschappelijk<br />
selaars<br />
Ouderavonden en themabijeenkomsten<br />
protocol Kinder-<br />
Opstapje<br />
<strong>Amsterdam</strong>s<br />
werk<br />
Schoolgruiten<br />
mishandeling<br />
Triple P<br />
Loket Zorg en Samenleven<br />
circus Elleboog<br />
OKC’s<br />
Computer<br />
Worksite<br />
Clubhuizen<br />
Welkom in onderwijs-<br />
mijn wijk<br />
projecten Beeldende<br />
schooltuinen<br />
consumenten-<br />
organisatie OCO<br />
vorming<br />
Stap-in<br />
10-minuten/rapport<br />
<strong>Jong</strong>erensteunpunt<br />
Scholen voor<br />
projecten jongerenparticipatie<br />
Crisisdienst<br />
gesprekken<br />
Basisonderwijs<br />
Technika 10 jeugdhulpverlening (Spirit,<br />
Samen Starten<br />
huiswerkbegeleiding<br />
Eerste Van Dale<br />
Altra)<br />
bibliotheek<br />
projecten sociale vaardigheden<br />
jeugdmaatschappelijk werk<br />
Zorgbreedte ROC<br />
verkeersles<br />
medezeggen-schapsraden<br />
Scholen v Speciaal<br />
Avonturenlandjes<br />
Trajectbegeleiding<br />
GGZ<br />
opvoedingsondersteuning onderwijs<br />
gastouders<br />
Zorg op maat<br />
veilig in/om school (VIOS)<br />
Buitenschoolse opvang<br />
hulpv gehandicapte kinderen<br />
protocol (William Schrikker-<br />
multifunctionele jongerencentra<br />
Sportfonds<br />
mentoraten<br />
Anti pest<br />
groep)<br />
spelgroepen Zorgbreedtecommissie<br />
Brede Scholen<br />
Natuur-<br />
Maatschappelijke dienstverlening<br />
HBO en<br />
Dagarrangementen<br />
4handen aanpak<br />
speelplaatsen<br />
CWI mentoren/decanen<br />
Bureau Jeugdzorg<br />
universiteiten<br />
Taalwijzer/taalcursussen<br />
Studio West<br />
speelgelegenheden<br />
SNEL/Taalstandaard<br />
Stadspas<br />
Altra college<br />
preventieve<br />
taalbeleid en taalcoördinator<br />
8 tot 8 aanpak<br />
DWI<br />
buurthuizen Broodje mee<br />
Open Universiteit<br />
logopedie zorgcoördinatie en multi-<br />
MEE Amstel en Zaan (licht<br />
probleem-<br />
aanpak<br />
inburgering<br />
wijkarrangementen<br />
verst. gehandic. ouders)<br />
XXSpas<br />
Hoger onderwijs<br />
Natuur- en milieucentrum<br />
A’dam<br />
SAOA Transferium<br />
Kernprocedure I<br />
st aanpak overlast<br />
jongerenloketten<br />
schakelklassen<br />
Kinderpersbureau<br />
Volksuniversiteit<br />
Kinderen die opvallen weekendschool/weekendacademie<br />
Scholen v<br />
Jeugdreclassering<br />
voortgezet (Speciaal)<br />
Onderwijs<br />
Opvangcentrum<br />
<strong>Jong</strong>eren<br />
Speel-o-theken<br />
Jump-in<br />
Bureau Halt<br />
kinderboerderij <strong>Amsterdam</strong><br />
spelen op straat projecten<br />
Streetcornerwork/ Veilige<br />
Meldpunt Kindermishandeling<br />
Jippie Opvoeden<br />
Jellinek<br />
proj. Tweetalig<br />
Zij-instromers<br />
vindplaats Sportstimuleringsfonds<br />
kinderdagverblijven<br />
Voorzorg<br />
Ontdekhoek<br />
onderwijsschakelloket<br />
intensieve trajectbegeleiding<br />
Meldpunt zorg en overlast<br />
projecten Sociaal<br />
Onderwijstelefoon<br />
Zone parc<br />
Ketenunit<br />
medebeheer<br />
peuterspeelzalen<br />
Nieuwe perspectieven<br />
Muziekschool<br />
mentoraten<br />
Raad v d Kinder-bescherming<br />
Dak- en thuisloze jongeren/<br />
DWI-regelingen<br />
Muziekluisterlessen<br />
Steunpunt Huiselijk Geweld<br />
HVO Querido<br />
armoedebestrijding<br />
MBO Scholen<br />
trajectbegeleiding<br />
buurtcoördinatoren/conciërges<br />
ENIP<br />
dierentuin<br />
Altra-Boppi<br />
Voorschool<br />
Scouting<br />
ondersteuning aan huis<br />
Museumlessen<br />
Maatschappelijk herstel<br />
(Good4U, Coach je kind) Kernprocedure II<br />
dagbesteding<br />
kinderrechter<br />
STOP electronisch<br />
Regionaal in<strong>format</strong>iesysteem<br />
jeugdgroepen<br />
Nazorg Harde Kern<br />
Steunpunt huiselijk geweld<br />
Sportvoorzieningen<br />
naschoolse acti-<br />
leerplicht<br />
R&B jongerenwerk-<br />
Okido<br />
kinddossier<br />
kindertelefoon viteiten/projecten<br />
(resocialisatie plaatsenen begeleiding)<br />
leerplicht<br />
SPRINT<br />
achter de voordeur projecten<br />
RMC<br />
Functional Family Therapy<br />
buurtregisseur<br />
Sportverenigingen<br />
Mocca cultuureducatie<br />
12+<br />
<strong>Amsterdam</strong><br />
Stedelijk jongerenwerk<br />
Ouders Present<br />
ABC schoolbegeleidintrajecten<br />
schoolartsen<br />
Onderwijstelefoon<br />
disciplinerings-<br />
Netwerk Ouderkamer<br />
Werkvirus<br />
taakstraffen
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 8<br />
Missie, doelen en prioriteiten<br />
Missie:<br />
Kinderen en jongeren<br />
kunnen zich optimaal<br />
ontwikkelen om<br />
volwaardig en<br />
verantwoor delijk<br />
deel te nemen aan de<br />
samenleving<br />
Doelen:<br />
Kinderen<br />
ontwikkelen zich<br />
optimaal; door<br />
zorg, vroegtijdige<br />
hulp en (financiële)<br />
ondersteuning<br />
Kinderen/jongeren<br />
hebben een<br />
succesvolle<br />
schoolloopbaan en<br />
halen, als vermogens<br />
voldoende zjn, een<br />
startkwalificatie<br />
Kinderen/jongeren<br />
ontwikkelen hun<br />
talenten<br />
Kinderen/jongeren<br />
groeien veilig op tot<br />
actieve en verantwoordelijke<br />
burgers<br />
Prioriteiten:<br />
2.<br />
1.<br />
Preventieve<br />
Voorkomen dat zorg<br />
armoede een<br />
belemmering<br />
is<br />
3.<br />
Ouders stimuleren<br />
om hun<br />
kinderen te<br />
ondersteu nen<br />
4.<br />
Een goede<br />
start maken<br />
5.<br />
Het beste<br />
onderwijs<br />
geven<br />
6.<br />
Doorgaande<br />
zorg- en<br />
leerlijnen<br />
7.<br />
Voortijdig<br />
school verlaten<br />
voorkomen<br />
8.<br />
Talentontwikkeling<br />
en<br />
brede scholen<br />
stimuleren<br />
9.<br />
Veiligheid<br />
en actief<br />
burgerschap<br />
bevorderen
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 9<br />
1. Voorkomen dat armoede een belemmering is<br />
Bijna 3 op de 10 kinderen in <strong>Amsterdam</strong> groeit op in armoede. Onderwijsgevenden signaleren vaak als eerste de consequenties van armoede<br />
voor de leerling. Opgroeien in armoede beperkt de ontwikkelingskansen van kinderen.<br />
Inspanning:<br />
De gemeente <strong>Amsterdam</strong> zet het omvangrijke armoedebeleid ter ondersteuning van gezinnen voort. De scholierenvergoeding, de<br />
computerregeling voor 8e groepleerlingen, de Stadspas en het Jeugdsportfonds zijn van groot belang. Bij geconstateerde armoede wijst<br />
schoolmaatschappelijk werk ouder(s) op de scholierenvergoeding, andere armoedemiddelen en schuldhulpverlening. Scholen geven<br />
budgetlessen.<br />
Kinddoelen<br />
Stand van zaken 1-1-2010<br />
(nulmeting)<br />
Prestatie 2012<br />
Actie/uitvoering<br />
Primair verantwoordelijk<br />
1.<br />
Kinderen kunnen volwaardig<br />
deelnemen aan activiteiten.<br />
65% minima gebruikt<br />
scholierenvergoeding<br />
65% minima gebruikt<br />
stadspas<br />
5% minima gebruikt pcregeling<br />
# scholen die ouders<br />
informeren over regelingen<br />
► ►# % minima gebruikt<br />
scholieren vergoeding<br />
► ►# % minima gebruikt<br />
stadspas<br />
► ►# % minima gebruikt pcregeling<br />
► ►# scholen die ouders informeren<br />
over regelingen<br />
DWI zorgt voor<br />
voorlichtingsmateriaal;<br />
leidt intermediairs op; geeft<br />
budgetlessen.<br />
Scholen informeren ouders,<br />
signaleren en verwijzen,<br />
maken budgetlessen<br />
mogelijk<br />
DWI<br />
Schoolbestuur<br />
# scholen met getrainde<br />
intermediairs<br />
► ►# scholen met getrainde<br />
intermediairs<br />
# scholen met budgetlessen<br />
► ►# scholen met budgetlessen.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 10<br />
2. Preventieve zorg<br />
2,5% van de jongeren is aangemeld bij jeugdzorg (landelijk 1,8%). 22% van de jongeren heeft overgewicht. 22% heeft een onregelmatig<br />
eetpatroon en 19% sport te weinig. 9% heeft een verhoogde kans op psychosociale problematiek. Minimaal 1400 kinderen waren slachtoffer<br />
van kindermishandeling (Jeugdmonitor 2009).<br />
Inspanning:<br />
Voorkomen blijft beter en goedkoper dan genezen. De werkzaamheden van de OKC’s zijn optimaal afgestemd met de zorg in scholen en<br />
voorkomen in een vroeg stadium latere problemen. OKC’s onderkennen in een vroeg stadium obesitas. De lokale overheid stemt het aanbod<br />
van de OKC’s af met de vraag: Ouders en kinderen krijgen als dat nodig is zo vroeg mogelijk hulp en ondersteuning. Als er iets aan de<br />
hand is met een kind en er hulp en steun nodig is, dan moet dat vroegtijdig gesignaleerd worden, niet pas op de basisschool. De school<br />
is wel vindplaats voor nieuwe problemen en verwijzer naar het OKC. In alle scholen functioneren zorgstructuren. Scholen nemen deel aan<br />
preventieprogramma’s als “Sprint” en “Hart en Ziel”.<br />
PO, VO en MBO-scholen nemen deel aan obesitasprogramma’s als Jump-in.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
2.<br />
Kinderen zijn fysiek en<br />
psychosociaal gezond<br />
29 % overgewicht bij<br />
kinderen<br />
8,6% verhoogde SDQ-score<br />
in 2e klas VO<br />
►►29 % overgewicht bij<br />
kinderen (stabilisatie)<br />
► ►# % verhoogde SDQ-score<br />
in 2e klas VO<br />
Scholen gebruiken<br />
preventieve programma’s<br />
GGD biedt preventieve<br />
programma’s aan.<br />
Schoolbestuur<br />
GGD<br />
70 scholen in Jump in<br />
►►100 scholen in Jump in<br />
(sportplandoel)<br />
DMO<br />
5 pilotscholen in Hart en Ziel<br />
45 scholen Sprint<br />
% sluitende signalering SDQ<br />
► ►# scholen in Hart en Ziel<br />
► ►# scholen Sprint<br />
► ►% sluitende signalering<br />
SDQ<br />
GGD<br />
DMO<br />
GGD<br />
3.<br />
Kinderen (-9 mnd tot<br />
18 jaar) en hun ouder/<br />
verzorger krijgen als dat<br />
nodig is (preventieve)<br />
zorg, begeleiding en<br />
ondersteuning vanuit OKC<br />
# jongeren opgroeiondersteuning<br />
via OKC<br />
# scholen PO/VO<br />
met OKC opvoed- en<br />
opgroeiondersteuning<br />
► ►# jongeren opgroeiondersteuning<br />
via OKC<br />
► ►# scholen PO/VO<br />
met OKC opvoed- en<br />
opgroeiondersteuning<br />
OKC verzorgt<br />
opvoedondersteuning in<br />
scholen<br />
School signaleert vraag naar<br />
ondersteuning en faciliteert<br />
OKC bij uitvoering<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Schoolbestuur
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 11<br />
(vervolg prioriteit 2)<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
4.<br />
Kinderen/<strong>Jong</strong>eren (12-,12+)<br />
krijgen passend onderwijs<br />
en/of passende zorg.<br />
# PO-scholen met zbo<br />
volgens stedelijke norm<br />
# PO-scholen met voldoende<br />
beoordeling door inspectie<br />
op zorg/begeleiding<br />
► ►# PO-scholen met zbo<br />
volgens stedelijke norm<br />
► ►# PO-scholen met<br />
voldoende beoordeling<br />
door inspectie op zorg/<br />
begeleiding<br />
School organiseert ZBO/<br />
Zat volgens stedelijke en<br />
inspectie normen.<br />
School zorgt voor passend<br />
onderwijs<br />
Schoolbestuur<br />
Schoolbestuur<br />
# SO-scholen met voldoende<br />
beoordeling door inspectie<br />
op zorg/begeleiding<br />
► ►# SO-scholen met<br />
voldoende beoordeling<br />
door inspectie op zorg/<br />
begeleiding<br />
# PO-scholen die aan de<br />
minimumstandaard zorg<br />
voldoen<br />
► ►# PO-scholen die aan de<br />
minimumstandaard zorg<br />
voldoen<br />
94,2 % kinderen in regulier<br />
onderwijs<br />
2,4% kinderen in SBO<br />
3,4% kinderen in SO/VSO<br />
► ►# % kinderen in regulier<br />
onderwijs<br />
# % kinderen in SBO<br />
# % kinderen in SO/VSO<br />
% kinderen/jongeren<br />
geïndiceerd voor jeugdzorg<br />
► ►% kinderen/jongeren<br />
geïndiceerd voor jeugdzorg<br />
# VO-scholen met ZAT<br />
volgens stedelijke norm<br />
► ►# VO-scholen met ZAT<br />
volgens stedelijke norm<br />
# VO-scholen met voldoende<br />
beoordeling door inspectie<br />
op zorg/begeleiding<br />
► ►# VO-scholen met<br />
voldoende beoordeling<br />
door inspectie op zorg/<br />
begeleiding<br />
# VSO-scholen met<br />
voldoende beoordeling<br />
door inspectie op zorg/<br />
begeleiding<br />
► ►# VSO-scholen met<br />
voldoende beoordeling<br />
door inspectie op zorg/<br />
begeleiding<br />
5.<br />
10% multiprobleemgezinnen<br />
► ►% multiprobleemgezinnen<br />
School signaleert en verwijst<br />
Schoolbestuur<br />
Kinderen/jongeren in een<br />
(huiselijke) situatie met<br />
meerdere problemen krijgen<br />
hulp en ondersteuning<br />
# doorverwijzingen naar<br />
coördinator risicogezinnen<br />
vanuit ZBO/ZAT<br />
► ►# doorverwijzingen<br />
naar coördinator<br />
risicogezinnen vanuit<br />
ZBO/ZAT<br />
<strong>Stadsdeel</strong> organiseert MPGaanpak<br />
<strong>Stadsdeel</strong>
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 12<br />
3. Ouders stimuleren om hun kinderen te ondersteunen<br />
Voor een evenwichtige ontwikkeling van hun kinderen moeten ouders zich actief met de opvoeding en de school bezighouden . Gegevens<br />
over de betrokkenheid van ouders bij de opvoeding binnen en buiten de school ontbreken nog. Onderwijsgevenden weten als geen ander<br />
hoe belangrijk actieve en betrokken ouders voor het kind zijn. Toch zien niet alle scholen ouders als (educatieve) partners. Openstaan voor<br />
ouders die een actieve rol in en rond de school willen spelen is een voorwaarde.<br />
Inspanning:<br />
Scholen krijgen een prikkel om ouders en/of gezinsleden actief te betrekken bij de opvoeding van hun kinderen, Zowel binnen als<br />
buiten de school. Onderwijsgevenden stimuleren ouder(s) en/of gezinsleden bij het maken van contact. OKC’s leveren scholen<br />
opvoedingondersteuning. Scholen geven ouders en/of gezinsleden begrijpelijke en objectieve in<strong>format</strong>ie over de leerprestaties van hun<br />
kind(eren) en van de prestaties van de school als geheel.<br />
Scholen faciliteren ouders en onderwijsgevenden om de Medezeggenschapsraad goed te laten functioneren. Scholen investeren in<br />
oudernetwerken, zowel in het PO, VO en MBO, zoals de Onderwijsraad heeft geadviseerd. Ouders zijn partners bij de ontwikkeling en het<br />
opzetten van brede scholen.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
6.<br />
Ouders zijn actieve<br />
educatieve partners<br />
% tevredenheid ouders over<br />
school<br />
# scholen met<br />
ouderondersteuning<br />
# scholen met<br />
oudercontactfunctionaris<br />
► ►% tevredenheid ouders<br />
over school (vensters<br />
voor verantwoording)<br />
► ►# scholen met<br />
ouderondersteuning<br />
School meet tevredenheid<br />
ouders, organiseert<br />
ouderondersteuning<br />
<strong>Stadsdeel</strong> faciliteert (via<br />
OKC) ouderondersteuning<br />
Schoolbestuur<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
► ►# scholen met<br />
oudercontactfunctionaris<br />
7.<br />
Ouders nemen deel aan<br />
(opvoed- en onderwijsondersteunende)<br />
cursussen<br />
# ouders maken gebruik van<br />
opvoedondersteuning<br />
# ouders hebben contact met<br />
stedelijke ouderorganisatie<br />
► ►# ouders maken gebruik<br />
van opvoedondersteuning<br />
► ►# ouders hebben<br />
contact met stedelijke<br />
ouderorganisatie<br />
<strong>Stadsdeel</strong> organiseert<br />
opvoed- en<br />
onderwijscursussen<br />
Stad faciliteert stedelijke<br />
ouderorganisatie<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Stad
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 13<br />
4. Een goede start maken<br />
4000 peuters gaan naar voorscholen, 6000 kleuters gaan naar de vroegschool. Dat is een groot deel van de doelgroep: kinderen met<br />
een (dreigende) taalachterstand. Voor- en vroegscholen zijn essentiële voorzieningen voor kinderen om goed voorbereid aan hun<br />
schoolloopbaan te beginnen.<br />
Inspanning:<br />
Ook de komende jaren vinden grote investeringen in de verbetering van de kwaliteit van de VVE plaats. Alle (doelgroep)kinderen gaan<br />
naar kwalitatief goede VVE-voorzieningen. De afspraken tussen de lokale overheid en de schoolbesturen betreffen de kwaliteitseisen<br />
VVE, de opbrengsten VVE en de invoering van de taaldoelen SLO/UvA. Zo veel mogelijk leerlingen beschikken in groep 3 over de<br />
basiswoordenschat.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
8.<br />
Kinderen kunnen een<br />
succesvolle start maken<br />
in het basisonderwijs en<br />
waar nodig in het speciaal<br />
onderwijs<br />
2500 geïndiceerde kinderen<br />
door OKC en SAG (ELKK<br />
2009)<br />
3850 voorschoolplekken<br />
72% (3551 peuters)<br />
5990 vroegschoolplekken<br />
39%<br />
►►5000 kinderen geïndiceerd<br />
► ►# voorschoolplekken<br />
► ►% deelname doelgroep<br />
voorschool en<br />
vroegschool<br />
Stadsdelen optimaliseren<br />
voorscholen conform<br />
verbeterprogramma<br />
Schoolbesturen voeren<br />
vroegschoolprogramma uit<br />
conform stedelijke norm<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Schoolbesturen<br />
# voorscholen conform<br />
stedelijke norm<br />
► ►# voorscholen conform<br />
stedelijke norm<br />
# voorscholen voldoet<br />
aan norm voldoende GGD/<br />
inspectie<br />
► ►# voorscholen voldoet<br />
aan norm voldoende GGD/<br />
inspectie<br />
% leidsters op niveau<br />
B1(schrijven) B2<br />
(lezen+spreken)<br />
► ►% leidsters op niveau<br />
B1(schrijven B2 (lezen +<br />
spreken)<br />
# vroegscholen conform<br />
stedelijke norm<br />
► ►# vroegscholen conform<br />
stedelijke norm<br />
# vroegscholen met<br />
citotoetsen taal voor kleuters<br />
+ ordenen<br />
► ►# vroegscholen met<br />
citotoetsen taal en<br />
rekenen begin groep 1<br />
(januari) + eind groep 2<br />
(mei, juni)<br />
% leerlingen met a,b,c score<br />
op citotoetsen taal voor<br />
kleuters + ordenen<br />
► ►% leerlingen met a,b,c,<br />
score op citotoetsen taal<br />
voor kleuters + ordenen
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 14<br />
5. Het beste onderwijs geven<br />
De gemiddelde CITO-score ligt boven het landelijk gemiddelde. 53% van de leerlingen in het basisonderwijs krijgt een havo/vwo advies.<br />
Volgens gegevens van de inspectie van het onderwijs zijn er in <strong>Amsterdam</strong> 27 (zeer)zwakke basisscholen en krijgen 18 VO-afdelingen een<br />
onvoldoende beoordeling. <strong>Amsterdam</strong> scoort voor alle onderwijs-soorten in het VO lager op onvertraagde doorstroom dan het landelijk<br />
gemiddelde. Volgens het Rijk moet minimaal 80% van de leerlingen in staat zijn de referentieniveaus taal en rekenen voor het basis- voorgezeten<br />
middelbaar beroepsonderwijs te halen. Schoolbesturen in het PO ontwikkelen met de ‘Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs <strong>Amsterdam</strong>’(KBA)<br />
een set kwaliteitsindicatoren, waaraan <strong>Amsterdam</strong>se scholen moeten voldoen en bepalen welke scholen deelnemen aan verbetertrajecten.<br />
De VO-schoolbesturen hebben in het RPO vastgelegd dat kwaliteit leidend is bij het maken van keuzes en dat herschikking en verbetering van<br />
het aanbod noodzakelijk is. VO-schoolbesturen geven inzicht in de kwaliteit van het onderwijs in de ‘Vensters voor verantwoording’. Passend<br />
onderwijs biedt kansen, maar kan ook tot (onbedoelde) bijwerkingen leiden, die de kwaliteit van het onderwijs beïnvloeden. In gemengde wijken<br />
zijn nog steeds te witte en te zwarte scholen.<br />
Inspanning:<br />
In het basis- en voortgezet onderwijs zijn er tussen scholen grote verschillen tussen de resultaten. Dit kan niet alleen verklaard worden door<br />
verschillen in school-populatie. Op een flink aantal scholen kan de opbrengst omhoog. Schoolbesturen willen dat minimaal 80% van de<br />
leerlingen de landelijke referentieniveaus taal en rekenen realiseren.<br />
Met de KBA heeft het <strong>Amsterdam</strong>se onderwijs een belangrijke troef in handen. In 2014 zijn er geen (zeer) zwakke scholen meer in <strong>Amsterdam</strong>.<br />
Alle PO-scholen voldoen aan de <strong>Amsterdam</strong>se kwaliteitsindicatoren.<br />
Schoolbesturen en stadsdelen zetten het anti-segregatiebeleid voort.<br />
Het voortgezet onderwijs concretiseert per locatie het RPO en voert de consequenties voortvarend uit. <strong>Amsterdam</strong> heeft in 2014<br />
voor alle jongeren en ouder(s) aantrekkelijke en kwalitatief goede VO-scholen. De verhouding tussen categoraal VWO en de brede<br />
scholengemeenschappen is op orde. Er is aantrekkelijk VMBO-t. Er is kwalitatief goed en aantrekkelijk (V)MBO; in alle windrichtingen is een<br />
aantrekkelijk VO-aanbod. Alle VO-scholen verantwoorden zich in ‘Vensters voor verantwoording’.<br />
Schoolbesturen en lokale overheid realiseren passend onderwijs voor iedere leerling en beperken zoveel mogelijk de bijwerkingen.<br />
Stadsdelen zorgen voor voldoende mentoraten, tijdens en na de overgang van PO naar VO. Schoolbesturen zorgen ervoor, als dat nodig is, dat<br />
leerlingen in PO en VO huiswerkbegeleiding krijgen.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
9.<br />
Kinderen (12-) gaan naar<br />
`goede` scholen en krijgen<br />
een passend advies voor<br />
vervolg<br />
10.<br />
Kinderen (12-) beheersen de<br />
Nederlandse taal<br />
BBO en KBA komen in<br />
een kwaliteitskader tot<br />
indicatoren die t.z.t. deel<br />
gaan uitmaken van JA2<br />
BBO en KBA komen in<br />
een kwaliteitskader tot<br />
indicatoren die t.z.t. deel<br />
gaan uitmaken van JA2
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 15<br />
(vervolg prioriteit 5)<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
11.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) gaan naar<br />
'goede' scholen<br />
7 scholen (9 afdelingen)<br />
onvoldoende volgens<br />
inspectie<br />
% doorstromers<br />
% afstromers<br />
% opstromers<br />
% geslaagden<br />
# scholen realiseren<br />
referentieniveau taal<br />
► ►# scholen/afdelingen<br />
onvoldoende volgens<br />
inspectie<br />
► ►% doorstromers<br />
► ►% afstromers<br />
► ►% opstromers<br />
► ►% geslaagden<br />
► ►# scholen realiseren<br />
referentieniveau taal<br />
Schoolbesturen starten<br />
verbeterprogramma<br />
Schoolbesturen realiseren bij<br />
hun situatie passend hoog<br />
ambitieniveau<br />
Schoolbesturen<br />
operationaliseren en<br />
realiseren landelijke<br />
referentieniveaus<br />
Schoolbestuur<br />
Schoolbestuur<br />
Schoolbestuur<br />
# scholen realiseren<br />
referentieniveau rekenen<br />
► ►# scholen realiseren<br />
referentieniveau rekenen<br />
12.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) kunnen<br />
passend bij hun<br />
schooladvies naar school<br />
van keuze<br />
% jongeren uitgeloot in 1e<br />
ronde Kernprocedure<br />
► ►% jongeren uitgeloot in 1e<br />
ronde Kernprocedure<br />
Schoolbesturen garanderen<br />
door operationaliseren<br />
Regionaal Onderwijs Plan<br />
voor jongeren aantrekkelijke<br />
scholen<br />
schoolbestuur<br />
13.<br />
Tieners krijgen indien<br />
nodig op advies<br />
huiswerkbegeleiding<br />
# scholen met<br />
huiswerkbegeleiding<br />
► ►# scholen met huiswerkbegeleiding<br />
Scholen organiseren<br />
huiswerkbegeleiding<br />
schoolbestuur<br />
14.<br />
Tieners krijgen indien nodig<br />
op advies een mentor<br />
2/3 van gewichtenleerlingen,<br />
20% individueel, 80% groepsmentoraat<br />
►►2/3 van gewichtenleerlingen,<br />
20% individueel, 80%<br />
groepsmentoraat<br />
Stadsdelen organiseren met<br />
schoolbesturen mentoraten<br />
stadsdeel<br />
15.<br />
Kinderen (12-) in een<br />
gemengde wijk kunnen naar<br />
een gemengde buurtschool<br />
46 concentratiescholen<br />
# % concentratiescholen op<br />
basis van achterstanden<br />
# % concentratiescholen op<br />
basis van herkomst<br />
► ►# concentratiescholen<br />
► ►# % concentratiescholen<br />
op basis v. achterstanden<br />
► ►# % concentratiescholen<br />
op basis van herkomst<br />
Schoolbesturen voeren met<br />
stadsdelen plan van aanpak<br />
segregatie uit<br />
Schoolbestuur<br />
# % buurtscholen<br />
► ►# % buurtscholen<br />
16.<br />
Kinderen (12-) krijgen les in<br />
gebouwen, die kwantitatief<br />
en kwalitatief voldoen<br />
# schoolgebouwen die<br />
kwalitatief en kwantitatief<br />
voldoen<br />
► ►# schoolgebouwen die<br />
kwalitatief en kwantitatief<br />
voldoen<br />
Stadsdelen voeren integraal<br />
huisvestingsplan uit<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
17.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) krijgen les in<br />
kwalitatief goede gebouwen<br />
54 schoolgebouwen die<br />
kwalitatief voldoen<br />
►►70 schoolgebouwen die<br />
kwalitatief en kwantitatief<br />
voldoen<br />
Stad voldoet aan huisvestingsaanvragen<br />
na operationaliseren<br />
RPO door schoolbesturen<br />
Stad
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 16<br />
6. Doorgaande zorg- en leerlijnen<br />
De overgangen van OKC naar voorschool, van voorschool naar vroegschool, van basisschool naar voortgezet onderwijs, van voortgezet<br />
onderwijs naar middelbaar beroepsonderwijs zijn niet altijd op orde. Niet voor ieder kind is er een constante, doorgaande zorg- en leerlijn:<br />
In<strong>format</strong>ie wordt niet of niet goed overgedragen.<br />
Vaak moeten scholen opnieuw bestaande in<strong>format</strong>ie verzamelen. Systeem In Beeld laat zien dat in de leeftijd van 10-14 jaar een deel van de<br />
jongeren meer begeleiding en ondersteuning nodig heeft.<br />
Inspanning:<br />
<strong>Stadsdeel</strong> regelt de overgang van OKC naar voorschool. <strong>Stadsdeel</strong> en schoolbesturen regelen de overgang van voor- naar vroegschool.<br />
Schoolbesturen besluiten tot een uniforme procedure bij overdracht van school naar school. De lokale overheid faciliteert de ontwikkeling<br />
en uitvoering van kernprocedures. Bij iedere schoolwisseling en bij iedere overgang dragen scholen (vestigingen) tijdig en volledig alle<br />
in<strong>format</strong>ie aan elkaar over. In de leeftijdsfase 10-14 zijn er voldoende mentoraten en wordt waar nodig huiswerkbegeleiding geboden.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
18.<br />
Instellingen/scholen<br />
dragen bij schoolwisseling<br />
en overgang leer- en<br />
zorggegevens tijdig en<br />
volledig over<br />
% kinderen dat OKC<br />
indiceert voor voorschool<br />
# voorscholen dat tijdig en<br />
volledig overdraagt aan PO<br />
# PO-scholen dat tijdig en<br />
volledig overdraagt aan VO<br />
► ► % kinderen dat OKC indiceert<br />
voor voorschool<br />
►►Alle voorscholen dragen<br />
tijdig en volledig over<br />
aan PO<br />
►►Alle PO scholen dragen<br />
tijdig en volledig over<br />
aan VO<br />
OKC optimaliseren indicatie<br />
Schoolbesturen ontwikkelen<br />
en voeren stedelijk<br />
overdrachtmodel uit<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Schoolbestuur<br />
# VO-scholen dat tijdig en<br />
volledig overdraagt aan MBO<br />
►►Alle VO scholen dragen<br />
tijdig en volledig over aan<br />
MBO
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 17<br />
7. Voortijdig schoolverlaten voorkomen<br />
Van de jongeren tot en met 22 jaar heeft 74% een startkwalificatie en heeft 9 % geen startkwalificatie en geen werk en gaat niet naar school.<br />
Inspanning:<br />
Met de 'aanval op de uitval' hebben schoolbesturen in het (V)MBO en de gemeente het aantal voortijdig schoolverlaters aanzienlijk<br />
teruggebracht. ’Er is echter een groot aantal overbelaste jongeren, die speciale aandacht (cq passend onderwijs), hulp en ondersteuning<br />
vraagt.<br />
Gemeente en schoolbesturen zetten zich in voor een verdere afname van het aantal voortijdig schoolverlaters in <strong>Amsterdam</strong>. Scholen<br />
registreren daarom systematisch (on-)geoorloofd verzuim, schorsing en schoolverwijdering en verwijzing naar o.a. Transferium. Met deze<br />
in<strong>format</strong>ie kunnen de schoolbesturen gericht maatregelen nemen om grip te krijgen op schooluitval.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
19.<br />
Kinderen/jongeren (12-,<br />
12+) zijn iedere schooldag<br />
aanwezig<br />
82% ongeoorloofd verzuim<br />
gemeld door PO<br />
81% ongeoorloofd verzuim<br />
gemeld door VO<br />
% aanwezig VMBO<br />
% aanwezig in het MBO<br />
►►100% ongeoorloofd verzuim<br />
gemeld door PO<br />
►►100% ongeoorloofd verzuim<br />
gemeld door VO<br />
► ►% aanwezig VMBO<br />
►►85% aanwezig in het MBO<br />
Schoolbesturen melden<br />
100% verzuim en dringen<br />
ongeoorloofd verzuim terug.<br />
BLP+ controleert jaarlijks<br />
alle scholen op uitvoeren<br />
wettelijke taken<br />
Schoolbestuur<br />
Stad<br />
20.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) in VMBO/<br />
MBO/PRO/VSO hebben een<br />
passende stageplaats<br />
98% heeft passende stage/<br />
leerwerktraject<br />
►►100% heeft passende<br />
stage/leerwerktraject<br />
Schoolbesturen en<br />
bedrijfsleven garanderen<br />
door middel van afspraken<br />
100% passende stages/<br />
leerwerktrajecten<br />
Schoolbestuur<br />
21.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) behalen een<br />
startkwalificatie of starten<br />
vervolgopleiding<br />
% leerlingen met<br />
startkwalificatie (SK)<br />
34 % daling van voortijdig<br />
schoolverlaters<br />
66% voortijdig<br />
schoolverlaters naar<br />
school, aan het werk of met<br />
ketenpartner<br />
► ►% leerlingen met startkwalificatie<br />
(SK)<br />
►►40 % daling van voortijdig<br />
schoolverlaters in 2011<br />
► ►% voortijdig schoolverlaters<br />
naar school, aan<br />
het werk of met ketenpartner<br />
Scholen melden vsv’ers<br />
BLP+ plaatst jongeren op<br />
traject of vervolgopleiding<br />
Schoolbestuur<br />
Stad
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 18<br />
8. Talentontwikkeling en brede scholen stimuleren<br />
Brede talentontwikkeling heeft de afgelopen jaren een forse groei doorgemaakt. Ruim 140 basisscholen bieden dag- en wijkarrangementen<br />
aan. Een volledig overzicht van naschoolse activiteiten in het voortgezet onderwijs ontbreekt. Nieuw onderzoek (‘Een kwestie van keuzes’<br />
van de Cultuurfabriek) geeft inzicht in de beschikbare activiteiten en voorzieningen (in de 4 stadia: Kennismaken, ontwikkelen, bekwamen<br />
en excelleren) van de talentgroepen (Kunst & Cultuur, Sport & Bewegen, Communicatie & Media, Natuur & Techniek). Het “kader brede<br />
school” en het 'keurmerk Kunst & Cultuur’ zijn beschikbaar. In het “basispakket kunst- en cultuureducatie” en “Het Sportplan” hebben<br />
schoolbesturen en stadsdelen hun ambities geformuleerd<br />
Inspanning:<br />
Ieder kind kan minimaal één keer per week deelnemen aan een kwalitatief goede, betaalbare en bij hem/haar passende activiteit om zijn/haar<br />
talenten te ontwikkelen. Stad en stadsdelen optimaliseren het aanbod in de 4 talentgroepen. Stadsdelen en schoolbesturen implementeren<br />
het “basispakket kunst- en cultuureducatie”. Stad en stadsdelen voeren het sportplan uit.<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
22.<br />
Kinderen (12-) ontwikkelen<br />
talenten en kunnen minimaal<br />
1 x per week gebruik maken<br />
van naschoolse activiteiten<br />
20 PO-scholen met het<br />
onderdeel muziekeducatie<br />
uit het basispakket kunst- en<br />
cultuureducatie<br />
# PO-scholen dat deelneemt<br />
aan sportplan<br />
# aantal PO-scholen met<br />
dagarrangement (brede<br />
school)<br />
% deelname naschoolse<br />
activiteiten<br />
►►27 PO-scholen met het<br />
onderdeel muziekeducatie<br />
uit het basispakket kunsten<br />
cultuureducatie<br />
► ►# PO-scholen dat deelneemt<br />
aan sportplan<br />
► ►# aantal PO-scholen met<br />
dagarrangement (brede<br />
school)<br />
Scholen werken actief mee<br />
aan de implementatie van de<br />
diverse onderdelen van BTO<br />
(wijk/dagarrangementen,<br />
sportplan, cultuureducatie)<br />
Stadsdelen maken wijk/<br />
dagarrangementen/brede<br />
school (financieel) mogelijk<br />
Schoolbestuur<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
► ►% deelname naschoolse<br />
activiteiten<br />
23.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) kunnen<br />
op school, in hun<br />
woonomgeving of in de<br />
stad gebruik maken van<br />
naschoolse activiteiten<br />
# VO-scholen met naschools<br />
aanbod<br />
# stadsdelen met aanbod<br />
activiteiten 12+<br />
# VO-scholen nemen deel<br />
aan Topscore<br />
# jongeren maken gebruik<br />
van het vrijetijdsaanbod in<br />
de stad<br />
► ►# VO-scholen met<br />
naschools aanbod<br />
► ►# stadsdelen met aanbod<br />
activiteiten 12+<br />
► ►# VO-scholen nemen deel<br />
aan Topscore<br />
► ►# jongeren maken gebruik<br />
van het vrijetijdsaanbod in<br />
de stad<br />
Schoolbesturen werken<br />
actief mee aan de<br />
implementatie van de<br />
diverse onderdelen van BTO<br />
(Topscore, brede school)<br />
Stadsdelen organiseren<br />
in buurten een dekkend<br />
voorzieningenniveau<br />
Stad voert aanbevelingen<br />
'cultuurfabriek' uit.<br />
Schoolbestuur<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Stad
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 19<br />
9. Veiligheid en actief burgerschap bevorderen<br />
42% van de jongeren tussen 15 en 25 jaar voelt zich wel eens onveilig. Uit landelijk onderzoek blijkt dat twee op de tien leerlingen te maken<br />
heeft gehad met een vorm van geweld op school. Niet alle scholen registreren incidenten systematisch en bevorderen actief de veiligheid<br />
in de school. Niet elk stadsdeel heeft afspraken met scholen over de veiligheid rond de school. <strong>Amsterdam</strong> ontwikkelt een z.g. burgerschapsnorm<br />
(naar het voorbeeld van het voormalige stadsdeel Westerpark).<br />
Inspanning:<br />
Ieder kind voelt zich veilig en ontwikkelt zich tot een actieve en verantwoordelijke burger. Mede op basis van de eerder genoemde<br />
systematische registratie van incidenten (zie prio 7) voeren scholen (PO, VO en MBO) bijv. met schoolveiligheid-teams het veiligheidsbeleid<br />
uit.<br />
Er komt een gemeenschappelijk burgermanskader. Iedere <strong>Amsterdam</strong>se school en welzijnsinstelling hanteert dezelfde burgerschapsnorm<br />
(‘Iedereen hoort erbij, we zorgen voor elkaar, we zorgen voor onze omgeving, we beheersen onszelf’).<br />
Kinddoelen Stand van zaken 1-1-2010<br />
(of meest recente nulmeting)<br />
Prestatie 2012 Actie/uitvoering Primair verantwoordelijk<br />
24.<br />
Kinderen (12-) gaan naar een<br />
veilige school<br />
# scholen registreren<br />
incidenten<br />
► ►# scholen registreren<br />
incidenten<br />
Scholen registreren<br />
incidenten, voeren<br />
veiligheidsbeleid uit en<br />
participeren in lokale<br />
netwerken veiligheid.<br />
Schoolbestuur<br />
<strong>Stadsdeel</strong> zorgt voor veilige<br />
omgeving rond school<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
25.<br />
<strong>Jong</strong>eren (12+) krijgen<br />
onderwijs in een veilige<br />
school<br />
# scholen registreren<br />
incidenten<br />
4 scholen (6 teams) waar<br />
schoolveiligheidsteam wordt<br />
ingezet (conform BLP+)<br />
►►80% van de scholen registreert<br />
incidenten<br />
►►10 teams waar schoolveiligheidsteam<br />
wordt<br />
ingezet (conform BLP+)<br />
Scholen registreren<br />
incidenten, voeren<br />
veiligheidsbeleid uit en<br />
participeren in lokale<br />
netwerken veiligheid.<br />
Starten<br />
schoolveiligheidteams.<br />
Schoolbestuur<br />
<strong>Stadsdeel</strong> zorgt voor veilige<br />
omgeving rond school<br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Stad stelt<br />
schoolveiligheidteam<br />
beschikbaar<br />
Stad<br />
26.<br />
Kinderen, jongeren<br />
en hun opvoeders<br />
kennen en handelen<br />
naar de <strong>Amsterdam</strong>se<br />
burgerschapsnorm<br />
# scholen gebruiken<br />
de <strong>Amsterdam</strong>se<br />
burgerschapsnorm actief<br />
► ►# scholen gebruiken de<br />
<strong>Amsterdam</strong>se burgerschapsnorm<br />
actief<br />
Scholen en lokale overheid<br />
maken afspraken over<br />
een gemeenschappelijke<br />
<strong>Amsterdam</strong>se<br />
burgerschapsnorm en<br />
gebruiken die actief<br />
Schoolbesturen/<br />
stadsdelen/<br />
stad
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 20<br />
Inspiratiebron: het succes van 'The Harlem Children Zone'<br />
De Harlem Children Zone heeft als doelstelling gezinnen en kinderen die generaties lang in armoede en achterstand<br />
leven, te ondersteunen. In honderd blokken in Harlem berekt het programma 15.000 kinderen en 7.000 volwassenen. De<br />
onderdelen van het programma zijn goed vergelijkbaar met de negen prioriteiten in <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2. Het programma is<br />
succesvol en president Obama wil het uitbreiden naar twintig andere steden.<br />
Het succes van het programma valt volgens de directeur, Geoffrey Canada, alsvolgt te verklaren:<br />
"I mean, you can save some children with an early-intervention program, and you can save some children if you work with<br />
addicted mothers, and you can save some children if you have after-school programs.<br />
But if you start talking about how you're going to save most children, you have to do all those things, and do them over<br />
the long term, and you have to make sure you can count how many children actually received those services."<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> streeft zichtbare en duurzame resultaten na. De realiteit leert dat voor de grote en complexe<br />
vraagstukken gericht doorzetten en continuïteit noodzakelijk is. Om te voorkomen dat de afsprakenset van <strong>Jong</strong><br />
<strong>Amsterdam</strong> 2 een onoverzichtelijk geheel aan inspanningen is, is gekozen voor het uitgangspunt: het gestarte werk<br />
afmaken alvorens ‘nieuwe’ plannen te ontwikkelen en activiteiten stopzetten die niet effectief zijn.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 21<br />
Uitvoering JA2<br />
Lokale educatieve agenda (LEA)<br />
Het opstellen van een Lokale Educatieve Agenda (LEA) is een (wettelijke) taak van lokale overheid en schoolbesturen.<br />
De missie, doelen en inspanningen van JA2 vormen in feite de LEA: uitgevoerd via de ‘<strong>Jong</strong>’ overleggen in de zeven<br />
stadsdelen, de twee stuurgroepen en de regie-groep. De samenstelling van de overleggen wordt aangepast, mede omdat<br />
de wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie) gemeenten verplicht vanaf dit jaar welzijnsstichtingen<br />
te betrekken bij de LEA. De welzijnsstichtingen voeren in opdracht van de stadsdelen de voorschool uit en naschoolse<br />
activiteiten in het kader van brede talentontwikkeling (BTO). De gevolgen voor de bestaande JA overleggen worden<br />
hieronder beschreven. Het aantal overleggen wordt in deze bestuursperiode beperkt.<br />
Uitvoeringsafspraken 12–<br />
Schoolbesturen, stadsdelen en stad maken in de stuurgroep 12- gezamenlijk uitvoeringsafspraken over de LEA. De<br />
uitvoeringsafspraken zijn geordend naar de doelen en inspanningen, zoals die zijn opgenomen in JA2. De ‘nieuwe’<br />
stuurgroep 12- is de opvolger van het BBO/SAS-overleg, aangevuld met een vertegenwoordiging namens de<br />
welzijnsstichtingen (OSA) en de stedelijke wethouder jeugd/onderwijs.<br />
Afsprakenformulier PO<br />
Het maken van afspraken over ambitie en inspanning heeft alleen zin als de afspraken geoperationaliseerd zijn op schoolen<br />
lokatieniveau. <strong>Stadsdeel</strong> en schoolbesturen leggen daarom eens per twee jaar hun ambities in uitvoeringsafspraken<br />
vast in een (webbased) afsprakenformulier. Het bestaande afsprakenformulier (2009) wordt aangepast en<br />
gebruiksvriendelijk gemaakt.<br />
‘<strong>Jong</strong>’ stadsdeelbeleid en uitvoering<br />
Ieder stadsdeel committeert zich aan de LEA en de uitvoeringsafspraken 12-. Dit zijn de basisafspraken, daarnaast staat<br />
het elk stadsdeel vrij om extra doelen en inspanningen uit te voeren, die verder gaan dan JA2 en LEA.<br />
Omdat het welzijnswerk nu deel uitmaakt van de Lokale Educatieve Agenda, start elk stadsdeel een ‘<strong>Jong</strong>’ overleg (‘<strong>Jong</strong>’<br />
West, <strong>Jong</strong> Nieuw West, <strong>Jong</strong> <strong>Oost</strong>, <strong>Jong</strong> Zuid, <strong>Jong</strong> Zuidoost, <strong>Jong</strong> Noord en <strong>Jong</strong> Centrum). Dit overleg, waaraan<br />
deelnemen: Het stadsdeel, de in het stadsdeel werkzame schoolbesturen en welzijns- en zorginstellingen, komt in de<br />
plaats van het huidige Decentrale Lokale Overleg (DLO). Frequentie: Minimaal 4 x per jaar. De LEA agenda is leidend.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 22<br />
Uitvoeringsafspraken 12+<br />
Schoolbesturen en stad maken in de stuurgroep 12+ gezamenlijk uitvoeringsafspraken over de LEA. De<br />
uitvoeringsafspraken zijn geordend naar de doelen en inspanningen, zoals die zijn opgenomen in JA2. De ‘nieuwe’<br />
stuurgroep 12+ is de opvolger van het overleg tussen het OSVO en de wethouder onderwijs. Als het nodig, is zijn<br />
stadsdelen bij dit overleg aanwezig.<br />
Ook hier heeft het maken van afspraken alleen zin als de afspraken geoperationaliseerd worden op schoolniveau. De<br />
VO-schoolbesturen hebben besloten allemaal gebruik te maken van het door de VO-Raad ontwikkelde 'Vensters voor<br />
verantwoording'. Schoolbesturen verantwoorden zich niet alleen in de vensters, maar nemen ook hun ambities voor de<br />
komende jaren in de vensters op.<br />
Het MBO onderzoekt of ook deze scholen de vensters kunnen gebruiken.<br />
Uitvoeringsafspraken speciaal onderwijs (SO)<br />
In het speciaal onderwijs is een onderscheid tussen 12- en 12+ gekunsteld. Daarom nemen schoolbesturen SO deel aan<br />
beide stuurgroepen 12- en 12+. Het overleg tussen OSO en de wethouder onderwijs-jeugd wordt benut voor het maken<br />
van uitvoeringsafspraken in het SO. Stadsdelen participeren in dit overleg.<br />
De schoolbesturen SO ontwikkelen momenteel met de lokale overheid een instrument om wederzijdse afspraken per<br />
locatie vast te leggen.<br />
Uitvoeringsafspraken 10-14 jaar<br />
De ontwikkeling van pubers in de leeftijdperiode 10-14 jaar is cruciaal voor vervolgsucces. Systeem In Beeld geeft<br />
aan dat juist in deze periode aanvullende inzet en uitvoeringsafspraken noodzakelijk zijn. Specifiek beleid en<br />
uitvoeringsafspraken worden geagendeerd in beide stuurgroepen 12- en 12+. Toch bestaat de kans dat er gaten blijven<br />
in de aansluiting. In deze bestuursperiode is de uitvoering van de afspraken voor de leeftijdperiode 10-14 jaar een vast<br />
agendapunt in de regiegroep.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 23<br />
Spreiding van inspanningen en verantwoordelijkheden<br />
verantwoordelijkheid:<br />
schoolbestuur<br />
stad<br />
stadsdeel<br />
leeftijd:<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23<br />
Kinderen ontwikkelen<br />
zich optimaal; door<br />
zorg, vroegtijdige hulp<br />
en (financiële)<br />
ondersteuning<br />
OKC<br />
ZBO<br />
opvoedondersteuning<br />
Sprint/Jump-in/Hart en Ziel<br />
leerplicht<br />
scholierenvergoeding<br />
transferia<br />
ZAT's<br />
mentoraten<br />
huiswerkbegeleiding<br />
Kinderen/jongeren<br />
hebben een succesvolle<br />
schoolloopbaan<br />
en halen een<br />
startkwalificatie<br />
tegengaan segregatie<br />
VVE<br />
KP0 overgang<br />
KBA<br />
tegengaan segregatie<br />
RPO uitvoeren<br />
KP1 overgang<br />
KP2 overgang<br />
referentieniveau<br />
schoolplannen<br />
Kinderen/jongeren<br />
ontwikkelen hun<br />
talenten<br />
wijk/dagarrangementen<br />
cultuureducatie<br />
jongerencentra<br />
xxxs-pas<br />
sportplan<br />
BTO<br />
BTO<br />
Kinderen/jongeren<br />
groeien veilig op tot<br />
actieve en verantwoor ‐<br />
delijke burgers<br />
burgerschapsdoelen<br />
schoolveiligheidsplannen<br />
schoolveiligheidsteams
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 24<br />
Verantwoordelijkheden<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2006-2010 was een ambitieus gezamenlijk programma. De tussen-evaluatie (2008) werd uitgevoerd door de leden<br />
van de regiegroep zelf. Hierin werd geconstateerd dat geen enkele partij op alles kon sturen, door de veelheid aan ambities. Ook de<br />
verschillen in bevoegdheden stonden concreet resultaat in de weg. Het programma is daarom teruggebracht tot 26 basisdoelen. Voor<br />
de verschillende onderdelen zijn de primair verantwoordelijken benoemd. <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> 2010-2014 is niet langer een omvangrijk<br />
programma, maar een afsprakenset waarin partijen vastleggen wat ze willen bereiken binnen een bepaalde periode en wie voor welke<br />
prestatie verantwoordelijk is. De wethouder Onderwijs & Jeugd zorgt voor de structuur en het totaaloverzicht. Hij stimuleert en faciliteert<br />
partijen en spreekt - als dat noodzakelijk is - partijen aan op hun prestaties.<br />
Schoolbesturen Stadsdelen Stad<br />
►►<br />
Voert de regie van JA 2<br />
►►<br />
Stelt stedelijke kaders vast na afstemming<br />
met stadsdelen en schoolbesturen<br />
►►<br />
Faciliteert, stimuleert en houdt toezicht op<br />
implementatie van stedelijke kaders<br />
►►<br />
Intervenieert zodra dat nodig is<br />
►►<br />
Ontwikkelt met schoolbesturen en<br />
stadsdelen afsprakenformulier PO en SO<br />
►►<br />
Faciliteert en monitoort kernprocedures<br />
►►<br />
Faciliteert de ‘Spiegels’ PO, VO en SO<br />
►►<br />
Legt afspraken vast met schoolbesturen<br />
VO binnen ‘Vensters voor verantwoording’<br />
►►<br />
Scholen voldoen aan de kwaliteitseisen<br />
inspectie en de kwaliteitsindicatoren zoals<br />
opgenomen in het kwaliteitskader PO<br />
BBO/KBA<br />
►►<br />
Minimaal 80% van de leerlingen realiseert<br />
de landelijke referentieniveaus<br />
►►<br />
Implementeren het RPO in het VO<br />
►►<br />
Realiseren passend onderwijs zonder<br />
onbedoelde negatieve bijeffecten<br />
►►<br />
Leggen ambities van hun scholen voor<br />
het schooljaar 2010-2011vast in het<br />
afsprakenformulier (PO, SO) of in vensters<br />
voor verantwoording (VO, MBO)<br />
►►<br />
Stemmen zorgstructuur scholen af met<br />
OKC’s<br />
►►<br />
Voeren preventieve programma’s uit<br />
►►<br />
Zijn medeverantwoordelijkheid voor het<br />
tegengaan van overgewicht en obesitas<br />
►►<br />
Registreren en melden verzuim 100%<br />
►►<br />
Zorgen voor huiswerkbegeleiding<br />
►►<br />
Zijn eindverantwoordelijk voor brede<br />
school (en dag- en wijkarrangementen)<br />
►►<br />
Stellen jaarlijks de ‘Spiegel’ PO-VO-SO op<br />
►►<br />
Garanderen bij schoolwisseling en<br />
overgang tijdig en volledige in<strong>format</strong>ie<br />
overdracht<br />
►►<br />
Registreren incidenten en voeren<br />
veiligheidsbeleid (schoolveiligheidsteams)<br />
uit<br />
►►<br />
Informeren ouder(s) actief over leerwinst<br />
en prestaties van hun kind.<br />
►►<br />
Zijn medeverantwoordelijk voor actief<br />
burgerschap<br />
►►<br />
Stellen binnen LEA afspraken en<br />
gezamenlijke uitvoeringsafspraken <strong>Jong</strong><br />
<strong>Stadsdeel</strong> xxx vast<br />
►►<br />
Leggen afspraken met<br />
basisschoollocaties in het<br />
afsprakenformulier vast<br />
►►<br />
Zorgen dat OKC’s functioneren volgens<br />
bedrijfsmodel<br />
►►<br />
Stemmen werkzaamheden OKC’s af<br />
met zorgstructuren scholen (passend<br />
onderwijs)<br />
►►<br />
Zorgen dat voorscholen voldoen aan alle<br />
kwaliteitsnormen, inspectienormen en<br />
stedelijke afspraken<br />
►►<br />
Bieden programma’s aan die het<br />
ontwikkelen van obesitas bij (jonge)<br />
kinderen<br />
►►<br />
Zorgen dat ouder(s) als het noodzakelijk<br />
is opvoedingsondersteuning krijgen<br />
►►<br />
Zorgen voor voldoende mentoraten in<br />
leeftijd 10-14 jaar<br />
►►<br />
Bieden met scholen een volwaardig<br />
pakket talentontwikkeling in en na<br />
schooltijd aan<br />
►►<br />
Garanderen de veiligheid rond de school<br />
►►<br />
Stimuleren ‘Actief burgerschap’
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 25<br />
Monitoren<br />
Alle afspraken worden meetbaar en afrekenbaar vastgelegd in de LEA, in de uitvoerings-afspraken en in de stuurgroepen 12-, 12+ en SO.<br />
Per locatie liggen de ambities en afspraken vast in het (digitale) afsprakenformulier PO, in de Vensters voor verantwoording (VO, MBO)<br />
en in het te ontwikkelen afsprakenformulier voor het SO. Op die manier kunnen alle partners de prestaties en de ontwikkelingen in het<br />
PO, VO en SO volgen. Dit vormt ook de basis voor publieke verantwoording.<br />
Verantwoorden<br />
PO<br />
Eén keer per jaar in het najaar, na afloop van het voorbije schooljaar verantwoorden schoolbesturen en stadsdelen zich per schoollocatie<br />
op basis van de gemaakte afspraken in het afsprakenformulier.<br />
In de ‘<strong>Jong</strong>’ stadsdeel overleggen verantwoorden schoolbesturen en stadsdelen zich over het totaal van de resultaten in een stadsdeel.<br />
In de stuurgroep 12- worden de resultaten van alle ‘<strong>Jong</strong>’ stadsdeel overleggen besproken. Opvallende resultaten worden geagendeerd<br />
voor de regiegroep.<br />
Na deze jaarlijkse cyclus van verantwoorden, per locatie, in de ‘<strong>Jong</strong>’ stadsdeeloverleg en in de stuurgroep 12- kan de regiegroep (in<br />
gezamenlijkheid) besluiten tot het bijstellen van de afspraken.<br />
VO<br />
Eén keer per jaar in het najaar verantwoorden alle VO-scholen zich over de resultaten via 'Vensters voor verantwoording'. Vensters voor<br />
verantwoording bevat ook een <strong>Amsterdam</strong>s venster, waarin opgenomen het totaaloverzicht van de resultaten in het VO. Aansluitend,<br />
eveneens jaarlijks, bespreken stad en schoolbesturen de resultaten in de stuurgroep 12+. Opvallende resultaten worden geagendeerd<br />
voor de regiegroep.<br />
Na deze jaarlijkse cyclus van verantwoorden kan de regiegroep (in gezamenlijkheid) besluiten tot het bijstellen van de afspraken.<br />
SO<br />
Elk jaar verantwoorden de (V)SO-scholen zich via een nog te ontwikkelen model zich in het najaar over de resultaten.<br />
De Spiegel (V)SO bevat de resultaten van alle (V)SO-scholen. Eén keer per jaar bespreken stad en schoolbesturen de resultaten in het<br />
overleg (V)SO. Opvallende resultaten worden geagendeerd voor de regiegroep. Op basis hiervan kan de regiegroep (in gezamenlijkheid)<br />
besluiten tot het bijstellen van de afspraken.<br />
Regiegroep <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong><br />
In de regiegroep <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong> bespreken de leden vier keer per jaar op hoofdlijnen de voortgang van JA2. Eénmaal per jaar wordt<br />
er een ‘Brede’ regiegroep georganiseerd, waarvoor vertegenwoordigers van alle partijen die betrokken zijn bij de uitvoering van de<br />
afsprakenset worden uitgenodigd. Op deze bijeenkomst wordt de jaarlijkse ‘tussenstand’ gepresenteerd.<br />
Publieke verantwoording<br />
Ter afsluiting organiseert JA2 Jaarlijks een openbaar debat over de stand van het <strong>Amsterdam</strong>se onderwijs en jeugdbeleid, waarin<br />
burgers, betrokkenen en geïnteresseerden met schoolbesturen, stadsdelen en stad in discussie kunnen gaan over de verantwoording<br />
van de gepresenteerde resultaten.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 26<br />
Structuur JA2<br />
4x per jaar: Regiegroep <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong><br />
Samenstelling: wethouder; vertegenwoordiging<br />
schoolbesturen; vertegenwoordiging portefeuillehouders;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).<br />
Ambities gezamenlijke schoolbesturen + ambities lokale<br />
overheid (stadsdelen en/of centrale stad).<br />
4x per jaar: Stuurgroep 12-<br />
4x per jaar: Stuurgroep 12+<br />
Werkgroep SO<br />
Samenstelling: schoolbesturen; stadsdelen; wethouder;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).<br />
Gezamenlijke uitvoeringsafspraken 12–<br />
►►<br />
projecten/plannen gezamenljke besturen;<br />
►►<br />
voorzieningen/programma's centrale stad.<br />
Armoede Preventie Ouders VVE Onderwijs<br />
Doorgaande<br />
lijnen<br />
VSV Tienerpakket BTO Veiligheid &<br />
Burgerschap<br />
Samenstelling: schoolbesturen; stadsdelen; wethouder;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).<br />
Gezamenlijke uitvoeringsafspraken 12+<br />
►►<br />
projecten/plannen gezamenljke besturen;<br />
►►<br />
voorzieningen/programma's centrale stad.<br />
RPO Kwaliteit VSV Veiligheid &<br />
Burgerschap<br />
Ouders Doorgaande Zorg<br />
Armoede<br />
lijnen<br />
BTO<br />
Samenstelling:<br />
schoolbesturen;<br />
wethouder; welzijns/<br />
zorginstellingen<br />
(beperkte deelname).<br />
Gezamenlijke<br />
uitvoeringsafspraken<br />
SO.<br />
4x per jaar: <strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Jong</strong><br />
West<br />
<strong>Stadsdeel</strong> <strong>Oost</strong><br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
Nieuw-West<br />
<strong>Jong</strong><br />
Centrum<br />
Samenstelling: schoolbesturen;<br />
<strong>Jong</strong><br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Zuid<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
Zuidoost<br />
Noord<br />
portefeuillehouders; welzijns/<br />
zorginstellingen (bep. deelname).<br />
<strong>Stadsdeel</strong>specifieke afspraken/aanvullingen.<br />
Afspraken per PO-school<br />
Uitvoeringsplannen per school van<br />
schoolbestuur en lokale overheid:<br />
integraal, smart en haalbaar in een<br />
afsprakenformulier.<br />
Afspraken per VO-school/MBO-opleiding<br />
Uitvoeringsplannen per school van<br />
schoolbestuur en lokale overheid:<br />
integraal, smart en Vensters voor<br />
verantwoording.<br />
Afspraken per (V)SO-school<br />
Uitvoeringsplannen per school van<br />
schoolbestuur en lokale overheid:<br />
integraal, smart en haalbaar in een<br />
afsprakenformulier.
De lokale educatieve agenda 2010 -2014<br />
<strong>Jong</strong>;-) <strong>Amsterdam</strong> pag 27<br />
Verantwoording<br />
Primair onderwijs (207 scholen)<br />
Primair onderwijs<br />
Primair onderwijs<br />
Uitvoeringsplannen Primair onderwijs per school van<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen<br />
Uitvoeringsplannen en lokale<br />
per<br />
per overheid:<br />
school van<br />
school van<br />
integraal,<br />
schoolbestuur<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen smart en<br />
en<br />
en haalbaar<br />
lokale<br />
lokale<br />
per overheid:<br />
overheid:<br />
school in een van<br />
afsprakenformulier.<br />
integraal,<br />
integraal,<br />
schoolbestuur smart en<br />
smart en<br />
en haalbaar<br />
haalbaar<br />
lokale overheid: in een<br />
afsprakenformulier.<br />
in een<br />
afsprakenformulier.<br />
integraal, smart en haalbaar in een<br />
afsprakenformulier.<br />
VO (31) en MBO<br />
VO en MBO<br />
VO en MBO<br />
Uitvoeringsplannen VO en MBO per school van<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen<br />
Uitvoeringsplannen en lokale<br />
per<br />
per overheid:<br />
school van<br />
school van<br />
integraal,<br />
schoolbestuur<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen smart en<br />
en<br />
en Vensters<br />
lokale<br />
lokale<br />
per overheid:<br />
overheid:<br />
school voor van<br />
verantwoording.<br />
integraal,<br />
integraal,<br />
schoolbestuur smart en<br />
smart en<br />
en Vensters<br />
Vensters<br />
lokale overheid: voor<br />
verantwoording.<br />
voor<br />
verantwoording.<br />
integraal, smart en Vensters voor<br />
verantwoording.<br />
(V)SO (50)<br />
(V)SO<br />
(V)SO<br />
Uitvoeringsplannen (V)SO per school van<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen<br />
Uitvoeringsplannen en lokale<br />
per<br />
per overheid:<br />
school van<br />
school van<br />
integraal,<br />
schoolbestuur<br />
schoolbestuur<br />
Uitvoeringsplannen smart en<br />
en<br />
en haalbaar<br />
lokale<br />
lokale<br />
per overheid:<br />
overheid:<br />
school in een van<br />
afsprakenformulier.<br />
integraal,<br />
integraal,<br />
schoolbestuur smart en<br />
smart en<br />
en haalbaar<br />
haalbaar<br />
lokale overheid: in een<br />
afsprakenformulier.<br />
in een<br />
afsprakenformulier.<br />
integraal, smart en haalbaar in een<br />
afsprakenformulier.<br />
4x per jaar: <strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Jong</strong><br />
West<br />
<strong>Stadsdeel</strong> <strong>Oost</strong><br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
Nieuw-West<br />
<strong>Jong</strong><br />
Centrum<br />
Samenstelling: schoolbesturen;<br />
<strong>Jong</strong><br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
<strong>Stadsdeel</strong><br />
Zuid<br />
<strong>Jong</strong> <strong>Stadsdeel</strong><br />
Zuidoost<br />
Noord<br />
portefeuillehouders; welzijns/<br />
zorginstellingen (bep. deelname)<br />
4x per jaar: Stuurgroep 12-<br />
Samenstelling: schoolbesturen; stadsdelen; wethouder;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).<br />
4x per jaar: Stuurgroep 12+<br />
Samenstelling: schoolbesturen; stadsdelen; wethouder;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).<br />
Werkgroep SO<br />
Samenstelling: schoolbesturen; wethouder;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte<br />
deelname).<br />
4x per jaar: Regiegroep <strong>Jong</strong> <strong>Amsterdam</strong><br />
Samenstelling: wethouder; vertegenwoordiging<br />
schoolbesturen; vertegenwoordiging portefeuillehouders;<br />
welzijns/zorginstellingen (beperkte deelname).
Change language