Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

projecten. De commissie meent echter dat de onderzoeksgegevens nog onvoldoende terugvloeien naar het
onderwijs.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om de terugkoppeling van de onderzoeksgegevens naar het onderwijs structureel te
maken, en studenten vertrouwd te maken met het gebruik van wetenschappelijke literatuur.
De commissie vraagt aan de opleiding om aan stageaanbieders helder te maken dat studenten een stage lopen
om te leren.
De commissie adviseert aan de opleiding om het werkveld blijvend te instrueren over competentiegericht leren en
evalueren, met het oog op de begeleiding van projecten en stages.
Facet 2.3
Samenhang van het programma
Beoordelingscriterium:
- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het opleidingsprogramma is gradueel opgebouwd en evolueert van aanbodsgericht naar meer participatief en
integratief onderwijs.
De horizontale samenhang wordt toegelicht tijdens de gesprekken. Elk modeltraject wordt geschraagd door drie
pijlers: de theoretische basis, methodische vakken en praktijk.
Het eerste modeltraject focust op de beroepsoriëntering en -ontwikkeling met
- een theoretisch-orthopedagogische basis,
- methodisch en planmatig handelen, communicatie, observeren en rapporteren,
- en praktijk met opdrachten, bezoeken aan het werkveld, gastsprekers, opdrachten, projecten en
netwerkondersteuning. De student leert de verschillende aspecten van het methodische handelen te
hanteren bij het plannen, uitvoeren en evalueren van eenvoudige deeltaken en activiteiten.
Het tweede modeltraject focust op het beroepsmatige handelen. De drie pijlers worden geïntegreerd aangeboden,
en de opleidingonderdelen zijn gekoppeld aan de rollen die een professionele bachelor in de orthopedagogie
moet opnemen. Als voorbereiding op de stage verdiept de student zich in orthopedagogische handelingsplanning,
aspecten van het professionele functioneren, werken in en met groepen en ethische thema‟s uit de
orthopedagogiek. De opleiding stimuleert de student om als keuzevak een opleidingsonderdeel te nemen in
relatie tot zijn stage.
Na de stage verdiept en verbreedt de student het orthopedagogische handelen.
Het derde modeltraject zet de beroepsbekwaamheid in het brandpunt. De student leert verschillende
invalshoeken integreren bij het oplossen van een complexe hulpverleningsvraag. Specialisatie gebeurt via de
doorloop van een persoonlijk traject in de opleidingsonderdelen bijzondere vraagstukken uit de orthopedagogiek
met een buitenlandse reis naar Rotterdam, Amsterdam, Den Haag, de stage en het afstudeerproject en twee
keuzevakken.
opleidingsrapport Hogeschool Gent | 49