Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

etrekking tot de studieomvang. De opleiding wordt deeltijds aangeboden, gespreid over 2 studiejaren van elk 30
studiepunten (2009-2011).
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.5
Studielast
Beoordelingscriteria:
- De werkelijke studietijd wordt getoetst en sluit aan bij de normen vastgesteld krachtens decreet.
- Het programma is studeerbaar doordat factoren, die betrekking hebben op dat programma en die de
studievoortgang belemmeren zoveel mogelijk worden weggenomen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Bij inzage van de ECTS-fiches heeft de commissie vastgesteld dat die de voorziene tijdsbesteding voor een
gemiddelde student afzonderlijk vermelden voor hoor- en werkcolleges, practica en oefeningen, vormen van
groepsleren en de tijd die nodig is buiten de contacturen (verwerking leerstof, uitvoering opdrachten, werken aan
afstudeerproject…). Maar de commissie heeft tijdens het visitatiebezoek vastgesteld dat de opleiding niet
tevreden is met de huidige methodieken van studietijdmetingen. Daarom signaleert de opleiding dat de
hogeschool de organisatie van formele metingen volgens de methode van tijdschrijven als actiepunt opneemt.
Studenten kunnen nu via vragenlijsten op Blackboard hun schatting van de tijd opgeven die zij besteden aan de
opleiding (exclusief het bijwonen van lessen). De opleiding stelt dat resultaten ervan in het algemeen aantonen
dat de gemiddelde studieduur de begrote studietijd benadert, hoewel de spreiding groot is.
Tijdens de visitatiegesprekken signaleren cursisten aan de commissie dat zij de opleiding als zwaar ervaren
wegens de combinatie van werk, leren en sociaal leven. Een werksetting waarin de student studie en/of
opdrachten tijdens de werktijd kan/mag uitwerken, brengt voor sommigen soelaas. Zij signaleren dat
medestudenten hun studie in hoofdzaak hebben stopgezet wegens de te hoge werkdruk.
De opleiding geeft tijdens het visitatiebezoek een overzicht van campusfactoren die naar haar mening
studiebevorderend werken, zoals studentvriendelijke materiële en virtuele voorzieningen, de bereikbaarheid van
de opleidingscoördinator, studie- en studentenbegeleiding, de ombudspersoon, opleidingscheques en betaald
educatief verlof.
Als factoren die eerder een belemmerende werking hebben, ervaart de opleiding dat:
- het voor verschillende studenten een aanpassing vraagt om een langere opleiding te volgen na enige jaren
afwezigheid op de schoolbanken;
- niet alle studenten kunnen gebruikmaken van educatief verlof, waardoor de combinatie studie met werk en/of
gezin extra onder druk komt.
De commissie mag besluiten dat de opleiding de werkelijke studietijd op een eerder informele wijze toetst. De
gemiddelde studietijd die uit deze toetsing naar voren komt, ligt in het verlengde van de begrote. De commissie
heeft vastgesteld dat de opleiding ondersteuning en begeleiding aanbiedt die de studie kunnen bevorderen.
312 | o p l e i d i n g s r a p p o r t P l a n t i j n H o g e s c h o o l