Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

De student realiseert beroepsgerichte eindkwalificaties door zijn werk met personen met
autismespectrumstoornissen en de overdracht van werkervaring via praktijkopdrachten.
De commissie adviseert om in de competentiegerichte aanpak studenten te confronteren met een waaier van
cases uit het brede veld van ASS.
Opleidingsonderdelen worden in de ECTS-fiches omschreven als „kernondersteunend‟ of „kern‟ (gericht op
beroepsspecifieke competenties). Het niveau is inleidend, uitdiepend of gespecialiseerd.
De commissie heeft vastgesteld dat de competentie internationale gerichtheid is opgenomen in de lijst van
competenties. Tijdens het visitatiegesprek wordt gesteld dat zich elk jaar Nederlandse studenten inschrijven. Dat
geeft de gelegenheid tot uitwisseling over de organisatie van hulpverlening, onderwijs en cultuurverschillen.
De opleiding geeft aan dat zij diversiteit realiseert door onder meer de aansluiting op een waaier van
vooropleidingen, door studenten met de diagnose autisme niet als tegenindicatie voor deelname aan de opleiding
te zien, en door verschillen in leeftijd en ervaring.
Internationale samenwerking is zichtbaar in de samenwerking met de Fontys Hogeschool voor kennis- en
ontwikkelingsuitwisseling over autisme en onderwijsdidactische/-technische aspecten.
Studenten worden gestimuleerd om (verplichte) studiebezoeken af te leggen bij Vlaamse en Nederlandse
medestudenten en collega‟s. Er is de mogelijkheid tot deelname aan een jaarlijks in-service programma (OCA),
dat aansluit bij recente werkveldontwikkelingen in binnen- en buitenland. Verder wordt in de opleiding verwezen
naar Engelstalige vakliteratuur. De (gast)lectoren hebben voeling met de internationale context en buitenlandse
collega‟s.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om de implementatie van het nieuwe curriculum blijvend op te volgen en te
evalueren.
De commissie adviseert de opleiding om de inhoud van het curriculum voldoende breed te houden (zowel
kinderen als volwassenen, ASS zowel met normale begaafdheid als met een verstandelijke beperking…).
Facet 2.2
Eisen professionele gerichtheid van het programma
Beoordelingscriteria:
- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleend
studiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.
- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.
- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbare
verbanden met de actuele beroepspraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De toelatingsvoorwaarden bepalen dat elke student in zijn praktijk te maken moet hebben met personen met een
autismespectrumstoornis.De opleiding biedt de studenten doorheen hun studies bijkomende mogelijkheden om
verder met de beroepspraktijk kennis te maken, via bijvoorbeeld gastcolleges door deskundigen, studiebezoeken,
opleidingsrapport Plantijn Hogeschool | 309