Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Voor de postgraduaten gelden op de drie locaties in principe dezelfde toelatingsvoorwaarden als voor de banaba.
Kandidaten met een bachelor- of masterdiploma die tewerkgesteld zijn in de brede socialprofitsector kunnen
deelnemen aan de postgraduaten. Om te kunnen doorstromen naar de finalisatievakken moeten zij het
voorbereidingsprogramma volgen.
In de postgraduaten worden leerinhouden interactief aangeboden, waardoor het aantal studenten beperkt wordt
tot twintig. De volgorde van inschrijving bepaalt de deelname; kandidaat-studenten die inschrijven voor een
volledig postgraduaat krijgen voorrang op kandidaten die bijvoorbeeld één opleidingsonderdeel volgen.
KATHO- en HUB-studenten brengen bij hun inschrijving in KHLim hun credits van de postgraduaten in. In principe
kunnen nog andere dan deze credits als EVK en EVC ingebracht worden. De opleiding is evenwel niet geneigd
om vrijstellingen te verlenen voor (delen van) opleidingsonderdelen met een omvangrijke inhoud en veel
praktijkgerichtheid.
De commissie waardeert de bewuste keuze om breed toe te laten tot de opleiding (bachelor orthopedagogie,
master orthopedagogie, andere opleidingen, ervaring met leidinggeven of niet…). De opleiding biedt aan
werkgevers de mogelijkheid om hun personeelsleden zich te laten voorbereiden op leiderschap.
Binnen de toelatingsvoorwaarden signaleert de opleiding een aantal heikele punten die de commissie
onderschrijft:
- De opleiding ziet de diversiteit binnen de studentengroep als meerwaarde, maar studenten in een
leidinggevende functie maken een kanttekening bij de deelname van niet-leidinggevenden (ongelijkheid in
denken, verschillende snelheid…). Een ander punt betreft de beoordeling van leidinggevende competenties
bij personen die geen leidinggevende functie uitoefenen. De commissie legde dit punt voor aan lectoren. Zij
stellen dat van een student wordt verwacht dat hij „omschakelt‟ aan de hand van opdrachten,
verwerkingsoefeningen, casussen, projectmanagement en zijn persoonlijke ontwikkelingsplan. Nietleidinggevenden
kunnen mee leren van de ervaringen van medestudenten die wel al leidinggevende zijn. Zij
beklemtonen dat het voor hen een verrijking en een uitdaging is om met leidinggevenden en de beide
groepen te werken. De commissie volgt dit niet helemaal en stelt dat „zeggen hoe iets moet„ toch altijd anders
is dan het „zelf doen‟, via bijvoorbeeld een leidinggevend praktijkmoment.
- Personen met een graduaatdiploma behaald via sociale promotie worden niet (meer) toegelaten. De
opleiding omschrijft dat als een „pijnlijke zaak‟ voor mensen die vaak jaren een verantwoordelijke functie
opnemen in de sector en zich verder willen vormen in hun functie. Zij hebben nog de mogelijkheid om via een
verkort traject het bachelordiploma te behalen. Studenten met een bachelordiploma hoeven echter nog geen
ervaring te hebben. De commissie wil hierbij wijzen op een discrepantie tussen de benadering in het
onderwijs en het werkveld, waarbij er in de werkveldpraktijk een gelijkberechtiging is op financieel gebied
tussen een CVO en een PBA (bijvoorbeeld PC 319).
Binnen de tijdspanne van een kleine vijf jaar (januari 2006-oktober 2009) schreven 190 studenten zich in voor de
postgraduaten binnen de banaba, van wie vier inschrijvingen voor één opleidingsonderdeel. Acht procent van de
studenten volgde de postgraduaten binnen de HUB, 42 procent binnen de KATHO en 50 procent binnen de
KHLim.
Uit de beschikbare gegevens blijkdt dat de studentenpopulatie divers is van samenstelling: 70 procent vrouwen
en 30 procent mannen; 60 procent is tussen 26 en 40 jaar; 50 procent heeft een diploma bachelor
orthopedagogie en 25 procent een masterdiploma; 68 procent heeft een leidinggevende functie; 86 procent is
tewerkgesteld in het orthopedagogische werkveld.
Voor de finalisatievakken schreven 41 studenten in; dit is 75 procent van de 55 studenten die 2 postgraduaten
volg(d)en. Studenten die doorstromen naar de finalisatie benaderen het profiel van de studenten postgraduaat.
Iets meer vrouwen, 83 procent, is tussen 26 en 40 jaar; 60 procent heeft een diploma bachelor orthopedagogie en
25 procent een masterdiploma; 68 procent oefent een leidinggevende functie uit; 93 procent is tewerkgesteld in
de (orthopedagogische) hulpverlening.
Voor het voorbereidingsprogramma is één student ingeschreven in 2008-2009 en 2009-2010.
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 2 8 3