Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding geeft aan dat zij de studeerbaarheid opvolgt via evaluaties door studenten van de inhoud,
werkvormen en andere aspecten zoals ervaren studiebelasting.
Het zelfevaluatierapport vermeldt dat de studiebelasting „min of meer‟ evenredig verdeeld is doorheen de
opleiding. Als de student het traject aflegt in twee academiejaren is een opdeling in 28 en 32 studiepunten
mogelijk. In een driejarig traject kunnen jaarlijks 20 studiepunten worden afgelegd.
Studenten signaleren tijdens het visitatiegesprek dat zij de combinatie studeren, werk en gezin als een hele
karwei ervaren. De verwerking van leerinhouden vergt veel tijd; de praktijkcontext maakt integratie relatief
gemakkelijker, maar laat ook minder tijd open voor studiewerk. Tijdens het visitatiegesprek signaleren studenten
en afgestudeerden dat de tijd die zij besteden aan „project‟ ruimschoots het aantal begrote studiepunten overtreft.
Betaald educatief verlof – als de lessen ‟s avonds of binnen weekenduren worden georganiseerd – wordt
beschouwd als studiebevorderende factor voor studenten die nog geen leidinggevende functie hebben,
aangezien zij de lessen vaak niet mogen volgen tijdens de werkuren. In de KHLim vinden de lessen plaats vanaf
16.30 uur, in de KATHO en de HUB van 9 tot 16.30 uur. Het gevolg is dat kandidaat-studenten geen aanspraak
kunnen maken op betaald educatief verlof. Overleg met de studenten van KATHO geeft aan dat een meerderheid
kiest voor een opleiding tijdens de daguren. Zij worden geregeld ingezet in avond- en weekendwerk, en ervaren
avondlessen als een bijkomende belasting voor de privé- en sociale context.
Studenten moeten zich voor de finalisatievakken inschrijven aan de KHLim. Om de verplaatsingen Kortrijk-
Hasselt of Brussel-Hasselt binnen de perken te houden, worden bijvoorbeeld studiedagen in het kader van
„orthopedagogische en ethische invalshoeken‟ in Brussel ingericht, en wordt de begeleiding voor
„persoonsgebonden project‟ en „resultaatsgebonden project‟ in Kortrijk of Brussel aangeboden vanaf drie
studenten. De commissie meent dat het een belemmerende factor is dat de opleiding niet kan worden afgewerkt
in elk van de drie hogescholen.
Het zelfevaluatierapport maakt melding van bijsturingen naar aanleiding van evaluaties van de studeerbaarheid,
bijvoorbeeld de spreiding van de opleiding over twee volledige academiejaren (in plaats van anderhalf jaar), een
ruimere spreiding in de tijd voor de postgraduaten en de begeleiding van drie studenten in Kortrijk voor „project‟.
De actualisering bij het zelfevaluatierapport vermeldt dat de opleiding op zoek is naar een verantwoord alternatief
voor een studietijdmeting bij een klein aantal studenten.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om structureel en systematisch aandacht te hebben voor de studiebelasting
van studenten. Op korte termijn moet prioritair de verhouding tussen de reële studielast en de begrote
studiepunten van „project‟ worden gemeten en zo nodig bijgestuurd.
Facet 2.6
Afstemming tussen vormgeving en inhoud
Beoordelingscriteria:
- Het didactisch concept is in lijn met de doelstellingen.
- De werkvormen sluiten aan bij het didactisch concept.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 2 7 9