Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
De opleiding verduidelijkt dat studentenbegeleiding slaat op studie- en persoonsgerelateerde begeleiding.<br />
Studiegerelateerde begeleiding gebeurt door vaklectoren en stagebegeleiders. Als de student een specifiekere<br />
nood heeft met betrekking tot bijvoorbeeld studiemethode, planning, studietraject of examenfaciliteiten, kan hij<br />
terecht bij een studiebegeleider, een studietrajectbegeleider, de verantwoordelijke voor studenten met een<br />
functiebeperking of de Ombudsdienst. STUVO verzorgt de persoonsgerelateerde begeleiding op financieel,<br />
relationeel, emotioneel of persoonlijk vlak (bijvoorbeeld faalangst, relaxatie, assertiviteit, psychosociaal…) en kan<br />
doorverwijzen naar gespecialiseerde externe diensten.<br />
De ombudspersoon is bemiddelaar tussen studenten en lectoren bij klachten of delicate kwesties en is bekend bij<br />
de studenten. <strong>Het</strong> „Werkingsverslag SSB‟ (2007-2008) geeft aan dat de Ombudsdienst kan tussenkomen in de<br />
loop van het academiejaar en tijdens de examenperiodes. <strong>Het</strong> verslag vermeldt knelpunten over onder meer<br />
examenplanning, spreiding van examens, informatie over herkansbaarheid van stages, spieken via gsm,<br />
misverstanden omtrent deelexamens van eenzelfde vak enzovoort. <strong>Het</strong> werkingsverslag geeft aan dat het<br />
departement ondersteuningsmaatregelen neemt om de instroom, doorstroom en uitstroom van studenten met<br />
zorgvragen en studenten uit kansengroepen te bevorderen.<br />
De begeleiders bewaken de kwaliteit van hun dienstverlening via overlegmomenten. De departementale<br />
studentencoach (de schakel tussen het beleid en de studenten) en de contactpersoon Diversiteit nemen deel aan<br />
het overleg.<br />
Voor de periode van 2001 tot 2008 stijgt de groep afhakers binnen de opleiding en is groter dan in andere<br />
opleidingen binnen het departement. Naar analogie met het profiel van de instroom bestaat de groep afhakers<br />
voor 26 procent uit ASO- en 70 procent uit TSO-studenten. 72 procent overweegt de studies staken rond de<br />
eerste examenperiode. Als redenen voor afhaken geven zij een verkeerde keuze, een te zware theoretische<br />
aanpak, te veel om te kunnen verwerken, onvoldoende sociale vaardigheiden, persoonlijke redenen en slechte<br />
resultaten. Tijdens de visitatiegesprekken poneert de opleiding dat zij helemaal niet tevreden is met de<br />
uitvalcijfers. Lectoren stellen dat zij studenten via studie(traject)begeleiding kunnen bijsturen, maar dat er ook<br />
studenten zijn die op alle vakken zwak scoren. De opleiding stelt dat zij wil blijven nadenken over het mentoraat,<br />
het opzetten van leerladders met het oog op heroriëntatie en vertraging via modeltrajecten op maat.<br />
Tijdens de gesprekken stellen de verantwoordelijken voor internationalisering dat uitgaande studenten worden<br />
begeleid en ondersteund via informatiebijeenkomsten. Zij ontvangen een vademecum en krijgen informatie over<br />
hun uitwisseling (interculturaliteit, communicatie, gezondheidszorg, presentatietechnieken, tips…). De opleiding<br />
verwacht dat uitgaande studenten deelnemen aan de lessenreeks global issues of the 21th century, waarbij zij<br />
contacten leggen met inkomende studenten en lessen volgen in het Engels.<br />
Tijdens de uitwisseling houdt de opleiding contact met de studenten in het buitenland. De student kan op om het<br />
even welk moment met vragen terecht bij de verantwoordelijken voor internationalisering. Na afloop stelt de<br />
student een rapport op over zijn leer- en leefervaringen. Hij presenteert het rapport aan het team<br />
Internationalisering, aan uitwisselingsstudenten en lectoren en/of studenten.<br />
Voor het onthaal en de begeleiding van inkomende studenten zijn een stappenplan en begeleidingsactiviteiten<br />
uitgetekend onder meer over ondersteuning bij de in- en aanvulling van documenten, de opmaak van het<br />
studieprogramma, het onthaal bij aankomst en de kennismaking met de opleidingscoördinator. De<br />
departementale coördinator is het aanspreekpunt voor inkomende studenten met bijkomende vragen en<br />
problemen.<br />
<strong>Het</strong> „Werkingsverslag SSB‟ geeft aan dat er qua sociale problematiek geen specifieke aanpak is voor<br />
buitenlandse studenten.<br />
De commissie heeft kunnen vaststellen dat de concrete werking van studiebegeleiding (2007-2008) geëvalueerd<br />
werd in termen van knel- en positieve punten, en dat een actieplan voor studiebegeleiding en diversiteit is<br />
uitgewerkt voor het volgende academiejaar.<br />
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n | 2 1 9