Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- zelfgestuurde werkvormen zoals peer tutoring, begeleide zelfstudie, zelfstandige opdrachten, praktijkstage,<br />
paper, bachelorproef, PGO en portfolio.<br />
De commissie is van mening dat het lectorenkorps van de opleiding de hogeschoolmissie „Enjoy learning‟ ter<br />
harte neemt. In opvolging hiervan hebben zij het competentieleren omgezet in uitnodigende en redelijk<br />
gedifferentieerde onderwijsvormen en -methodes, die evolueren van sterk gestuurd naar zelfsturing doorheen de<br />
drie opleidingsjaren. Ook het doorgeven vanhaar ervaringen met vernieuwende werkvormen via workshops op de<br />
jaarlijkse tweedaagse over innovatie in de hogeschool en op andere vormings-, trainings- en<br />
opleidingsactiviteiten, waardeert de commissie.<br />
De opleiding verwacht dat elke lector een studie- en informatiedocument en een syllabus ontwikkelt. Bij inzage<br />
van die documenten heeft de commissie vastgesteld dat lectoren een waaier aan schriftelijke<br />
(voorgestructureerde syllabi, handboeken, hand-outs van presentaties, readers), digitale (Toledo, PowerPoint) en<br />
multimediale (audiovisueel materiaal) onderwijsmiddelen aanbieden. De hogeschooldienst Onderwijs & Kwaliteit<br />
heeft kwaliteitscriteria ontwikkeld voor onderwijsleermiddelen. In functie van de uniformiteit ervan is er vorming en<br />
bijscholing over het ontwikkelen van schriftelijke onderwijsmiddelen. De vakgroepen sturen het schriftelijke<br />
studiemateriaal aan op basis van de vooropgezette kwaliteitscriteria, de plaats van het opleidingsonderdeel in het<br />
programma en de draagkracht van de student. De opleiding geeft aan dat zij van elke lector reflectie op en<br />
bijsturing van zijn didactische aanpak verwacht. De inhoudelijke kwaliteit wordt bewaakt door de<br />
opleidingscoördinatoren en de vakgroepen, die de inhoud van het schriftelijke studiemateriaal bespreken.<br />
Anderstalige literatuur, persartikels en artikelen uit vaktijdschriften willen studenten stimuleren om deel te nemen<br />
aan een ruimer maatschappelijk debat in het beroepenveld. De commissie merkt op dat studenten tijdens de<br />
visitatiegesprekken beweren dat zij ertegen opzien om Engelstalige teksten te lezen, omdat de vreemde taal hen<br />
verhindert om bij de inhoud te komen. Er wordt dan ook nauwelijks gebruikgemaakt van Engelstalige literatuur.<br />
De commissie meent dat dit, voor het bijblijven met actuele en recente ontwikkelingen, als een gemis kan worden<br />
gezien.<br />
De commissieleden zagen de cursusteksten in die in het visitatielokaal ter beschikking lagen. In alle cursussen<br />
troffen zij een studiefiche aan. Wat de vorm betreft, zijn de cursusteksten over het algemeen behoorlijk<br />
gestructureerd, duidelijk ingedeeld en goed leesbaar. Wat de inhoud betreft, hebben de cursusteksten over het<br />
algemeen een gedegen inhoudelijke opbouw (van algemeen naar specifiek, opgaande lijn in moeilijkheidsgraad)<br />
en een pittig niveau, dat afgestemd is op de studie. De teksten verstrekken informatie over de evaluatie en<br />
bevatten duidelijke instructies.<br />
De commissie beklemtoont dat actualisering en de verwijzing naar gangbare (soms ook Engelstalige) literatuur<br />
erin achterwege blijven. <strong>Het</strong> niveau van de cursustekst filosofie lijkt de commissie te hoog voor studenten van het<br />
eerste jaar; de teksten zijn erg gebald en wellicht daardoor ook minder toegankelijk. De pagina-invulling maakt<br />
lectuur en zelfstudie niet gemakkelijk. De cursustekst van het keuzevak mensen en kinderrechten bevat<br />
interessante documenten en papers, maar de commissie mist de relatie met het werkterrein en een overzicht van<br />
de structuur over de documenten heen. In sociologie 1 worden toegankelijke handboekjes gebruikt, zonder<br />
vulgariserend te zijn.<br />
Voor het afstandsonderwijs is aangepast cursusmateriaal voorhanden. De communicatie tussen lectoren en<br />
studenten verloopt via internet en contactmomenten.<br />
Aanbevelingen ter verbetering:<br />
De commissie adviseert de opleiding om de cursusteksten waar nodig toegankelijker te maken voor studenten.<br />
208 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n