Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

De portfoliofase wordt afgesloten met een assessment. Twee assessoren (werkveld, opleiding) controleren
afzonderlijk twee keer of de competenties al dan niet verworven zijn. De opleiding hanteert tijdens de
assessmentdag een combinatie van verscheidene instrumenten. Zij werkt met opgeleide assessoren in een
wisselende combinatie.
Bij de tegenwerping van de commissie dat de student zijn theoretische analyse zelf moet maken en daarbij hulp
van derden zou kunnen krijgen, verduidelijkt de opleiding hoe zij dit afcheckt.
Na de assessmentdag leggen de beide assessoren hun individuele beoordelingen samen en komen zij via
overleg tot een consensus over een score per competentie.
De leden van de Assessmentcommissie bevragen/bespreken diepgaand de voorstellen tot (deel)vrijstellingen per
kandidaat, erkennen de eerder verworven competenties en leggen de vrijstellingen vast.
De portfoliobegeleider heeft binnen de week na het assessment een feedbackgesprek met de kandidaat. Hierin
wordt een eerste aanzet tot persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) meegenomen
De commissie mag stellen dat de opleiding de EVC-procedure heeft geoperationaliseerd; de opleiding hanteert
uitgekristalliseerde werkvormen. De commissieleden zien de assessmentdag als een cruciaal scharniermoment.
De commissie merkt nog op dat competenties verworven zijn als de kandidaat op verschillende terreinen en in
verschillende contexten heeft gewerkt. De theoretische kennis van de kandidaat-EVC-studenten moet voldoende
ruim en diepgaand zijn om vrijstelling te kunnen krijgen. De competenties moeten in die mate geïntegreerd zijn,
dat er niet langer sprake is van intuïtief maar wel van bewust handelen.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om er blijvend over te waken dat de hele reikwijdte van competenties
zichtbaar wordt gemaakt in het portfolio.
De commissie adviseert de opleiding om strikt te bewaken dat kennis in en over een (te) beperkt werkveld niet
leidt tot een te vlotte toegang tot de opleiding via EVC.
Eindoordeel over het bijzondere kwaliteitskenmerk
Op basis van de oordelen over:
facet 1, differentiatie en profilering:
facet 2, kwaliteit:
facet 3, concretisering:
voldoende
goed
voldoende
kent de commissie het bijzonder kwaliteitskenmerk toe aan de opleiding.
192 | opleidingsrapport Katholieke H o g e s c h o o l L i m b u r g