Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Het</strong> zelfevaluatierapport verwijst naar aspecten waarover een meerderheid van de afgestudeerden volgens<br />
enquêtes (2005, 2006 en 2007 – responsgraad 82 procent) tevreden is. <strong>Het</strong> gaat om de theoretische onderbouw,<br />
de beroepsrelevantie, de bijdrage van het project en de stage/stageopdrachten aan de beroepsbekwaamheid, de<br />
bereikbaarheid en het laagdrempelige contact met lectoren, de onderwijs- en werkvormen, de examens die<br />
kennis en kunde meten, de studeerbaarheid van het programma, het niveau van de opleiding, de logische<br />
samenhang van het opleidingsprogramma en beroepsspecifieke vaardigheden.<br />
Tijdens de visitatiegesprekken bevestigen de uitgenodigde afgestudeerden deze sterke punten grotendeels. Zij<br />
voegden daar aan toe de link tussen theorie en praktijk, de buitenlandse stage en de opleiding als „levensschool‟<br />
met een goede studiebegeleiding bij faalangst.<br />
De commissie hoorde bij deze afgestudeerden ook punten van kritiek op de opleiding, zoals:<br />
- het niveau van statistiek, methodisch werken en onderzoeksvaardigheden;<br />
- weinig voorbeelden van ambulant werken;<br />
- het niveau van de informatie/theorie in de breedte;<br />
- overdreven aandacht voor groepsdynamica;<br />
- het nivellerende effect van project.<br />
De commissie meent dat de opleiding niet dient om studenten voor te bereiden op een academische<br />
vervolgopleiding, maar beklemtoont dat leerinhouden die om onderzoek en onderzoeksvaardigheden draaien,<br />
zeker het niveau van een professionele bachelor moeten hebben. Van een professionele bachelor kan worden<br />
verwacht dat het handelen het resultaat is van reflectie en analyse.Daarnaast moeten de opdrachten voor de<br />
studenten een onderzoeksopdracht bevatten.<br />
<strong>Het</strong> zelfevaluatierapport geeft aan dat in 2004 de alumnivereniging Halutho (Hasseltse Alumnivereniging<br />
<strong>Orthopedagogie</strong>) startte en in 2008 opgedeeld werd in de werkgroepen Activiteiten en Belangenvereniging voor<br />
Opvoeders/Begeleiders. De opleiding stelt dat zij knelpunten ervaart in de werking. De vereniging draait<br />
bijvoorbeeld op slechts enkele leden, leden werven is moeilijk en afgestudeerden bereiken voor activiteiten ligt<br />
niet voor de hand.<br />
De doelstelling van studentenuitwisseling is om studenten stage te laten lopen in het buitenland en/of er een deel<br />
van hun studieprogramma te laten afwerken. Er zijn grensoverschrijdende samenwerkingsprojecten in Marokko,<br />
Roemenië en Zuid-Afrika. Voor Europese studentenuitwisseling zijn afspraken gemaakt met hogescholen in<br />
Denemarken, Duitsland, Frankrijk, Ierland, Italië, Nederland, Portugal, Roemenië, Spanje, Zweden en Turkije.<br />
Studenten kunnen in een Euregionaal traject stappen (ECSW: Euregionaal Certificaat Sociaal Werk), waarin zij<br />
over een periode van twee jaar dertig studiepunten (van 180) verwerven in een partnerschool. De dertig<br />
studiepunten omvatten een intensieve kennismakingsweek, drie verplichte modules, één keuzemodule en een<br />
stage. Als zij slagen, ontvangen ze een certificaat. Er participeren evenwel weinig studenten. <strong>Het</strong> aantal<br />
studenten dat buiten Vlaanderen een laatstejaarsstage liep, bedroeg 6 (2003-2004), 26 (2007-2008) en 23 (2008-<br />
2009). In 2008-2009 ging het om het Marokko (5), Zuid-Afrika (5), Roemenië (4), Ierland (1), Nederland (3),<br />
Frankrijk (1), Zweden (1), Turkije (1), Canada (1) en Suriname (1).<br />
<strong>Het</strong> aantal inkomende studenten bedroeg vier in 2008-2009 (twee uit Portugal en twee uit Turkije).<br />
Lectoren van de opleiding nemen deel aan internationale congressen en zijn betrokken bij Europese projecten.<br />
<strong>Het</strong> departement participeerde van 2003 tot 2006 in het Grundtvig1-project „DEWBLAM‟ (Developing European<br />
Work Based Learning Approaches and Methods), en vertaalde de krachtlijnen ervan in de stuwerwerking in<br />
concrete ideeën over werkplekleren. In 2003-2005 participeerde het departement in het Grundtvig2-project „How<br />
to reach‟ om in de opleiding meer volwassenen aan te trekken. Van 2007-2009 participeerde het departement in<br />
het Grundtvig2-project „Integration, Culture and Tolerance‟, waarbij interculturele dialoog in verband wordt<br />
gebracht met informatietechnologie. In dit kader werd ook geparticipeerd aan de Europese Grundtvig-conferentie<br />
„Interculture dialog‟ in het Turkse Istanbul in oktober 2008, samen met leden van de Europese Commissie.<br />
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 1 8 5