Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Interne communicatie wordt sinds 2009 bevorderd via het KHLim intranet, met de weergave van onder meer
invulformulieren, procedures, publicaties, beleidsdocumenten, wegwijs voor de leidinggevenden en interne
vacatures voor leidinggevende functies.
Tijdens het bezoek aan gebouwen heeft de commissie vastgesteld dat de materiële uitrusting en de
onderwijskundige infrastructuur beperkt zijn. Er is een gebrek aan kleinere lokalen voor groepswerk en individuele
gesprekken en een stille werkruimte in de bibliotheek. Studenten werken, eten en vergaderen in „omgebouwde‟
gangen en aangrenzende lokaaltjes. De commissie waardeert het dat de cafetaria wordt uitgebaat via sociale
tewerkstelling. De commissie stelt uitdrukkelijk dat de kwaliteit van de huidige infrastructuur op de grens van het
aanvaardbare is. De commissie hoopt dat het departement op korte termijn over de volledige infrastructuur van
de campus zal kunnen beschikken.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de hogeschool om voor de opleiding Orthopedagogie, haar studenten en
personeelsleden werk te maken van infrastructuur en voorzieningen die afgestemd zijn op de vereisten en
standaarden van hedendaags onderwijs.
Facet 4.2
Studiebegeleiding
Beoordelingscriteria:
- De studiebegeleiding en informatievoorziening aan studenten zijn adequaat met het oog op de
studievoortgang.
- De studiebegeleiding en informatievoorziening aan studenten sluiten aan bij de behoefte van studenten.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het zelfevaluatierapport vermeldt dat potentiële studenten door de hogeschool/het departement worden
geïnformeerd. Op het einde van het schooljaar ontvangen laatstejaarsleerlingen secundair onderwijs in Limburg
het tijdschrift „KHLim-focus‟ met informatie over studeren aan de hogeschool. Tijdens een „ronde van Limburg‟
stelt de opleiding zich voor in secundaire scholen. Verder zijn er nog de deelname aan SID-in‟s en vier
informatiedagen op de campus.
Voor nieuwe studenten is er een onthaaldag bij de aanvang van het academiejaar, met een rondleiding en
activiteiten waarbij externen en tweede- en/of derdejaarsstudenten actief worden betrokken. De opleiding
hanteert een systeem van peter- en meterschap van eerstejaarsstudenten en implementeerde in 2009-2010 de
werking „peer tutoring‟.
De opleiding stelt dat de „studiebegeleiding‟ geleidelijk aan is geëvolueerd naar studie- en studietrajectbegeleiding;
die zijn structureel ingebouwd via een samenwerking tussen het team van de studietrajectbegeleiders
en het team van de studie- en loopbaanlijn.
Tijdens de visitatiegesprekken legt de opleiding de voortgangsbegeleiding bij lectoren, stagebegeleiders,
studiebegeleiders en de Sociale Dienst. De studiebegeleiders zijn bereikbaar voor studenten via een systeem van
permanentie-uren. Thema‟s zijn bijvoorbeeld leren lezen van teksten, de studiemethode en onzekerheid. Soms
wordt er doorverwezen naar/door de Sociale Dienst. Van alle eerstejaarsstudenten wordt de LASSI-test
afgenomen in het kader van de studie- en loopbaanlijn. Er zijn vrije monitoraten over timemanagement en de
voorbereiding van examens.
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 1 7 7