schutbladen + eerste blad.indd - Vlaanderen.be

Colley, H., Hodkinson P. & Malcolm, J. (2003). Informality and formality in learning. London: Learning and
Skills Research Centre.
Colpaert, J., Glorieux, I., Lauwerysen, K., Moens, M. & Vandebroeck, D. (2007). Cultuurkijker. Er is genoeg
voor iedereen. Empirische bouwstenen voor een genuanceerde visie op cultuurdeelname in Vlaanderen. Antwerpen:
De Boeck.
Courtney, S. (1992). Why adults learn: towards a theory of participation in adult education. New York: Routledge.
Deci, E.L. & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York:
Plenum.
De Fraine, B., Van Damme, J., Van Landeghem, G., Opdenakker, M.-C. & Onghena, P. (2003). The effects of
schools and classes on language achievement. In: British Educational Research Journal, 29 (6), 841-589.
De Lathouwer, L., Cantillon, B., Augustyns, M. & Dillen, H. (2006). Levenslang leren en de terugkeer van volwassenen
naar het hoger onderwijs. Een exploratieve studie. Antwerpen: Universiteit Antwerpen, Centrum
voor Sociaal Beleid Herman Deleeck.
Doerbecker, C. & Hake, B. (1979). Educatieve motivaties, educatieve behoeften en de activering van de vraag
naar educatie. In: Tijdschrift voor Agologie, 8 (3), 187-206.
English, L. (2005). International encyclopedia of adult education. New York: Palgrave Macmillan.
Europese Commissie (2000). Een memorandum over levenslang leren. Brussel: Europese Commissie.
Europese Commissie (2001). Een Europese ruimte voor levenslang leren realiseren. Brussel: Europese Commissie.
Eurostat (2005). Task force report on Adult Education Survey. Luxemburg: Eurostat.
Lievens, J., Waege, H. & De Meulemeester, H. (2005). Cultuurkijker. Cultuurparticipatie gewikt en gewogen.
Basisgegevens van de survey ‘cultuurparticipatie in Vlaanderen 2003 – 2004’. Antwerpen: De Boeck.
Martens, R. & Boekaerts, M. (2008). Motiveren van studenten in het hoger onderwijs. Theorie en interventies.
Groningen: Wolters-Noordhoff.
Mortelmans, D. & Dehertogh, B. (2007). Factoranalyse. Leuven: Acco.
Nicaise, I. (2003). Levenslang leren herverdelen. In: Vanhoren, I. (red.). Jaarboek levenslang en levensbreed
leren 2002, deel 2: capita selecta. Brussel: Ministerie Vlaamse Gemeenschap, Administratie Permanente
Vorming / Leuven: HIVA, 181-205.
OECD (2005). Promoting adult learning. Paris: OECD.
Pauwels, G. & Pickery, J. (2007). Wie participeert niet Ongelijke deelname aan het maatschappelijke leven in
verschillende domeinen. SVR-Rapport 2007/5, Brussel: Studiedienst Vlaamse Regering.
Price, W.F. & Lyon, B.L. (1982). Education orientations of the aged: an attitudinal inquiry. In: Educational
Gerontology, 8 (5), 473-484.
Rubenson, K. & Desjardins, R. (in press). The impact of welfare state regimes on barriers to participation in
adult education: a bounded agency model. In: Adult Education Quarterly, in press.
Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2002). Handbook of self-determination research. Rochester: The University of Rochester
Press.
Sargant, N. & Tuckett, A. (1999). Marking time. The NIACE survey on adult participation in learning 1999.
London: NIACE.
Vansteenkiste, M., Soenens, B., Sierens, E. & Lens, W. (2005). Hoe kunnen we leren en presteren bevorderen
Een autonomie-ondersteunend versus controlerend schoolklimaat. In: Caleidoscoop, 17 (4), 18-25.
Van Woensel, A. (2006). In het lang en in het breed. Levenslang leren in Vlaanderen en Europa. WAV-rapport
februari 2006. Leuven: Steunpunt WAV.
Vlaamse Regering (2000). Actieplan ‘Een leven lang leren in goede banen’. Brussel: Vlaamse Regering.
Vlaamse Regering (2001). Het Pact van Vilvoorde. Brussel: Vlaamse Regering.
Vlaamse Regering (2005). Strategisch Plan Geletterdheid. Brussel: Vlaamse Regering.
Vlaamse Regering (2008). Vlaamse Lissabonrapportering 2008. Brussel: Vlaamse Regering.
Vlaamse Regering (2009). Pact 2020. Brussel: Vlaamse Regering.
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (2008). Statistische jaarboek van het Vlaams Onderwijs 2006-
2007. Brussel: Ministerie van Onderwijs en Vorming.
333 Fo c u s - On d e r w i j s