20.01.2015 Views

schutbladen + eerste blad.indd - Vlaanderen.be

schutbladen + eerste blad.indd - Vlaanderen.be

schutbladen + eerste blad.indd - Vlaanderen.be

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

stand inzake kwalificaties bij het verlaten van het reguliere onderwijs zich gedurende de<br />

loopbaan steeds verder uit. Op termijn dreigt dan ook een steeds groter risico ten aanzien<br />

van hun blijvende inzetbaarheid op de ar<strong>be</strong>idsmarkt.<br />

Dit blijkt ook uit de eigen evaluatie van werknemers over de haalbaarheid van het blijven<br />

werken tot de pensioenleeftijd. Werknemers met onvoldoende kansen op opleiding<br />

en competentie-ontwikkeling kijken anders aan tegen de haalbaarheid van een actieve<br />

loopbaan tot de pensioenleeftijd. Waar 28% van de werknemers met voldoende leermogelijkheden<br />

de uitoefening van de job tot de pensioenleeftijd als onhaalbaar inschat, loopt<br />

dit aandeel op tot 58% bij werknemers in de groep ‘onvoldoende leermogelijkheden’ en<br />

tot 65% bij werknemers in de groep ‘geen leermogelijkheden’ (STV Innovatie & Ar<strong>be</strong>id,<br />

2004).<br />

We mogen <strong>be</strong>sluiten dat de Vlaming vooral sinds het eind van de jaren ‘90 aanzienlijk<br />

vaker deelneemt aan opleidingen. Hoger opgeleiden nemen veel meer deel aan opleidingen<br />

dan lager opgeleiden. Dit geldt niet enkel inzake formele opleiding, maar ook inzake<br />

het leren tijdens de uitvoering van het werk zelf. Lager opgeleiden komen terecht op jobs<br />

met een lagere ar<strong>be</strong>idskwaliteit waarvan weinig te leren valt. Hun achterstand inzake <strong>be</strong>schikbare<br />

kwalificaties neemt zodoende tijdens de loopbaan steeds verder toe. Het <strong>be</strong>leid<br />

inzake levenslang leren is tot dusver vooral gericht op het aanpassen en opvijzelen van<br />

het aanbod van kwalificaties, niet op het <strong>be</strong>nadrukken van de noodzaak om de werkplek<br />

tot leerplek om te vormen. Het devies luidt dat we moeten leren om te kunnen werken,<br />

niet dat we moeten werken om te kunnen leren. De gegevens in deze paragraaf wijzen op<br />

de nood jobs te creëren met een kwalitatieve ar<strong>be</strong>idsinhoud waarin mensen kunnen leren<br />

van hun werk en hun ‘human resources’ kunnen opbouwen die hun interne en externe<br />

ar<strong>be</strong>idsmarktpositie ten goede komt.<br />

Trend 9. Omstandigheden waarin we werken<br />

Een <strong>be</strong>langrijk aspect van de ar<strong>be</strong>idskwaliteit zijn de fysieke omstandigheden waarin<br />

gewerkt wordt. Door de dalende tewerkstelling in de industrie en de opkomst van de ‘kenniseconomie’<br />

is er reden om aan te nemen dat steeds minder werknemers met lichamelijk<br />

<strong>be</strong>lastend werk te maken heb<strong>be</strong>n. Toch is in het aandeel werknemers met blootstelling<br />

aan een reeks <strong>be</strong>lastende fysieke ar<strong>be</strong>idsomstandigheden in de afgelopen vijftien jaar<br />

geen daling opgetreden (ta<strong>be</strong>l 13).<br />

Ta<strong>be</strong>l 13.<br />

Aandeel van de werkenden die minstens gedurende 25% van de ar<strong>be</strong>idstijd te maken heb<strong>be</strong>n met <strong>be</strong>lastende<br />

fysieke ar<strong>be</strong>idsomstandigheden in België, 1991, 1995, 2000 en 2005, in %.<br />

Belastende fysieke ar<strong>be</strong>idsomstandigheden 1991 1995 2000 2005<br />

Lawaai 23 23 26 25<br />

Trillingen nb 18 20 19<br />

Straling nb 4 5 3<br />

Hitte nb 16 21 23<br />

Koude nb 18 17 16<br />

Dampen nb 17 18 15<br />

Gevaarlijke producten 14 11 11 12<br />

Pijnlijke houdingen 35 40 40 39<br />

Zware lasten 26 33 33 31<br />

nb = niet <strong>be</strong>schikbaar.<br />

Bron: EWCS (eigen <strong>be</strong>werking).<br />

So c i a l e St a a t v a n Vl a a n d e re n 2009 100

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!