Gevangenis Gent - Vlaanderen.be

36
van een soort instapoefening. Heel wat mensen worden na dit gesprek doorverwezen
naar het groepsaanbod binnen de gevangenismuren of het beschikbare materiaal in
de gevangenisbibliotheek. Er wordt specifiek toe-geleid naar het groepsaanbod en
het OLC als de leervraag daar kan worden aangepakt of voorbereid. Bijvoorbeeld
naar het reken- en computeraanbod voor vragen rond bedrijfsbeheer,
tweedekansonderwijs en beroepsopleidingen. Als de motivatie en leervraag positief
worden geëvalueerd, en de leervraag kan niet worden opgenomen binnen het OLC of
het groepsaanbod, dan worden verdere stappen gezet. Er wordt m.a.w. extra
informatie gezocht over de te volgen opleiding(en), er worden contacten gelegd met
scholen, het nodige materiaal wordt gezocht en/of besteld… In de
opvolgingsgesprekken worden de resultaten van de instaptoets besproken. De
gezochte informatie over het aanbod van het volwassenenonderwijs binnen en buiten
de gevangenismuren en de (on)mogelijkheden van afstandsonderwijs binnen de
gevangenismuren wordt doorgegeven en besproken, materialen worden bezorgd en
leervorderingen besproken. Er werden een 30-tal begeleidingsmomenten voorzien
voor een 70-tal gedetineerden. Bij het afstandsonderwijs worden vooral
Nederlandstaligen bereikt. Ook het aantal Belgen ligt veel hoger dan bij het andere
onderwijsaanbod. Het aantal veroordeelden dat participeert aan deze vorm van
onderwijs ligt hoger dan bij het andere onderwijsaanbod.
3.3. Aanbevelingen
Inzetten op geletterdheid binnen het aanbod lijkt de goede weg en past ook binnen
het kader van het Vlaams beleidsplan onderwijs gedetineerden. In dat opzicht zou
een cursus rijbewijs met daaraan een examen gekoppeld zeker tot de mogelijkheden
moeten behoren. Ook een flexibel aanbod Nederlands moedertaal zou welkom zijn.
Internet op een gecontroleerde manier toegankelijk maken voor gedetineerden zal in
de toekomst een must worden om verder kwalitatief onderwijs te kunnen aanbieden.
Er wordt nog weinig educatieve software uitgebracht en voor het OLC zou het dus
een zegen zijn mocht internet (beperkt) toegankelijk zijn voor de gedetineerden en de
lesgever. Ook voor het aanbieden van gecombineerd onderwijs, vormen van
afstandsonderwijs wordt internet steeds belangrijker.
Een goede (traject)begeleiding voor deze doelgroep, ook op het vlak van onderwijs, is
heel belangrijk. Deze begint met het uitstippelen van een (onderwijs)traject samen
met de gedetineerde, impliceert een goede screening, registratie en tenslotte een
goede opvolging.
4. Tewerkstelling
4.1. VDAB
De VDAB-consulent werkt fulltime voor de gedetineerden van de Gentse gevangenis
(cfr. fiche bijlage blz. 105). Zij doet vooral aan basisdienstverlening wat hoofdzakelijk
neerkomt op het geven van uitleg over de dienstverlening van de VDAB, in al zijn
aspecten, inschrijving VDAB als vrije werkzoekende, het up-to-date houden van het
werkzoekende dossier. Naast deze basisdienstverlening doet zij ook actieve
bemiddeling naar werk, toeleiding naar opleidingen in verschillende sectoren. Zij
heeft in 2011 met 485 gedetineerden een eenmalig gesprek gevoerd. Ze begeleidde
137 gedetineerden in een actief traject met een gemiddelde van 6 gesprekken per
traject. Zij was in totaal 780 uur aanwezig in de gevangenis.
Er werden in 2011 geen sollicitatietrainingen georganiseerd omdat er te weinig
potentiële kandidaten waren om een groep te vormen.
jaarverslag 2011
hulp- en dienstverlening aan gedetineerden in de gevangenis van Gent