De Sociale Staat van Vlaanderen 2011 - Vlaanderen.be

SOCIALE STAAT VAN VLAANDEREN 2011
betreft, moeten we besluiten dat Wallonië de algemene Belgische cijfers naar beneden trekt (België scoort 61,4 procent).
7 LLL2010 staat voor Lifelong Learning 2010. In elk deelnemend land namen 1.000 cursisten uit het formele volwassenenonderwijs
deel.
8 Extrinsieke motieven hebben te maken met een extrinsiek doel, bijvoorbeeld meer verdienen, een andere job vinden,
...
9 De componentscore algemene tevredenheid is gebaseerd op vijf Likert-items die ingaan op de organisatie van het
cursusverloop en de tevredenheid met de verwachtingen over wat men na de cursus zal kunnen bereiken.
10 Dit is waarschijnlijk ook gedeeltelijk een gevolg van de steekproeftrekking en bevragingsmethode. Doordat er geen
vragenlijsten in vreemde talen beschikbaar waren, werd niet het gewenste aantal cursisten uit basiseducatie,
tweedekansonderwijs en cursussen Nederlands tweede taal bevraagd.
11 Uiteraard mag een dergelijke verschuiving in de financiering niet ten koste gaan van de democratisering van het
(hoger) onderwijs. Een verhoging van de studietoelagen en/of inkomensgetoetste inschrijvingsgelden kunnen
ervoor zorgen dat de laagste inkomensgroepen buiten schot blijven – of zelfs nog extra aangemoedigd, terwijl de
hogere inkomensgroepen meer bijdragen.
12 Over de Scandinavische landen zijn geen vergelijkbare gegevens voorhanden.
Bibliografie
Aiginger, K. & Guger, A. (2006). The European social model: from obstruction to advantage. In: Progressive Politics,
4 (3), 4-11.
Ariga, K. & Brunello, G. (2007). Does secondary school tracking affect performance Evidence from IALS. Bonn: IZA
discussion paper No. 2643.
Bertelsmann Stiftung (2009). ELLI European Lifelong Learning Indicators. Discover Europe’s learning environments.
The online portal for lifelong learning in the European Union. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.
Boateng, S. (2009). Significant country differences in adult learning. Luxemburg: Statistics in focus 44/2009.
Boeren, E. (2010). Why do adults learn Developing a motivational typology across 12 European countries. Paper presented
at doctoral seminar series in educational sciences, Leuven, Belgium.
Böhnke, P. (2003). First European quality of life survey. Life satisfaction, happiness and sense of belonging. Berlin:
Social Science Research Centre.
Boshier, R. (1973). Educational participation and dropout: a theoretical model. In: Adult Education, 23 (4), 255-282.
Chen, Z. & Nicaise, I. (2010). Equal opportunities in formal versus non-formal adult education: an empirical analysis
of participation patterns in Belgium. Leuven: HIVA.
Darkenwald, G.G. & Valentine, T. (1986). Measuring the social environment of adult education classrooms. In: Adult
Education Research Conference, Syracuse: New York.
de Heus, M. & Dronkers, J. (2010). De onderwijsprestaties van immigrantkinderen in 16 OECD-landen. De invloed van
onderwijsstelsels en overige samenlevingskenmerken van zowel herkomst- als bestemmingslanden. In: Tijdschrift
voor Sociologie, 31 (3-4), 260-294.
de la Fuente, A. (2003). Human capital in a global and knowledge-based economy, part II: assessment at the EU country
level. Brussels: European Commission, DG Employment and Social Affairs.
De Meyer, I. & Warlop, N. (2010). PISA. Leesvaardigheid van 15-jarigen in Vlaanderen. De eerste resultaten van PISA
2009. UGent: Vakgroep Onderwijskunde / Brussel: Departement Onderwijs en Vorming, Afdeling Strategische
Beleidsondersteuning.
Desjardins, R., Rubenson, K. & Milana, M. (2006). Unequal chances to participate in adult learning: international
perspectives. Paris: UNESCO.
Desmedt, E., Groenez, S., Van den Broeck, G. (2006). Onderzoek naar de systeemkenmerken die de participatie aan
levenslang leren in de EU-15 beïnvloeden. Leuven: HIVA-K.U.Leuven.
Esping-Andersen, G. (1989). The three worlds of welfare capitalism. Cambridge: Policy Press.
Eurostat (2010). Website Eurostat http://ec.europa.eu/eurostat. Luxembourg: Eurostat.
Groenez, S. (2010). Onderwijsexpansie en –democratisering in Vlaanderen. In: Tijdschrift voor Sociologie, 31 (3-4),
199-238.
Groenez, S., Heylen, V. & Nicaise, I. (2009). De opbrengstvoet van investeringen in het hoger onderwijs. Leuven:
HIVA.
Hayes, E. (1989). Insights from women’s experiences for teaching and learning. San Francisco: Jossey-Bass.
Hirtt, N., Nicaise, I. & De Zutter, D. (2007). De school van de ongelijkheid. Berchem: EPO.
78