De Sociale Staat van Vlaanderen 2011 - Vlaanderen.be

SOCIALE STAAT VAN VLAANDEREN 2011
De Bertelsmann Stiftung heeft de twee indices – de ELLI-index en de socio-economische
uitkomsten-index – tegenover elkaar uitgezet om de relatie tussen leren en uitkomsten in kaart
te brengen (zie figuur 11). De grafiek geeft duidelijk aan dat er een positief lineair verband
bestaat. De landen die tot de top behoren betreffende de participatie aan leren, behoren ook tot
de toppresteerders met betrekking tot de uitkomsten. Denemarken, Zweden, Finland en Nederland
behoren tot deze groep, hoewel Luxemburg toch beter lijkt te scoren op de uitkomstenindex.
België behoort tot de groep die bovengemiddeld presteert, samen met de ons omliggende
landen zoals Frankrijk, Duitsland en het Verenigd Koninkrijk. Nederland en Luxemburg sluiten
meer aan bij de kopgroep van de Noord-Europese landen. De Oost-Europese landen die zwak
scoren voor leren, behalen minder rendement van leren.
Figuur 11.
80
70
60
50
ELLI-index
40
30
20
Relatie tussen deelname aan levenslang leren (ELLI-index) en socio-economische uitkomsten
van leren, 23 Europese landen, 2009
BG
LT
LV
HU
PL
RO
PT
SK
EE
CZ
SI
ES
GR
IT
BE FI
UK
FR AT
IE
DE
MT
CY
NL
SE
DK
LU
10
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Socio-economische uitkomsten-index
Bron: Bertelsmann Stiftung (2009), eigen bewerking.
In de volgende secties van de tekst gaan we wat dieper in op enkele van de socio-economische
uitkomsten. We besteden vooral aandacht aan de Vlaamse situatie, maar waar mogelijk diepen
we onze resultaten uit in internationaal perspectief.
3.1. Tewerkstellingskansen en inkomen
Het volgen van onderwijs heeft een positief verband met inkomen en negatief verband met het
risico op werkloosheid (Groenez, Heylen & Nicaise, 2009). In Vlaanderen doet elk jaar onderwijs
het bruto-uurloon gemiddeld met 7,8% stijgen voor mannen en met 10,6% voor vrouwen.
De opbrengsten zijn nog hoger voor hoger onderwijs (10 à 20% op jaarbasis). Dit onderwijsvoordeel
wordt daarenboven tijdens de loopbaan zelf nog versterkt (a) doordat hoger geschoolden
een hogere kans op tewerkstelling hebben, en (b) doordat hoogopgeleiden meer kansen tot
70