De Sociale Staat van Vlaanderen 2011 - Vlaanderen.be

SOCIALE STAAT VAN VLAANDEREN 2011
en landen, getroffen is geweest door herhaaldelijke herstructurings- en consolidatiegolven in
deze sectoren.
Als laatste indicator van ‘kennis ontwikkelen’ nemen we de innovatie-index van Pro Inno
Europe. In deze index met bereik tussen 0 en 1 worden verschillende indicatoren over innovatie
gebundeld. Zowel de inputzijde van innovatie waar men structurele condities zoals onderwijsparticipatie,
R&D-investeringen en inspanningen op ondernemingsniveau vindt, als de outputzijde
(de hoeveelheid toegevoegde waarde en de kwaliteit van know-how) worden in deze maatstaf
opgenomen (Pro Inno Europe, 2007b). Volgens deze maatstaf zit België nipt boven het
gemiddelde van de 27 lidstaten, maar onder het niveau van West-Europese lidstaten zoals Duitsland,
Verenigd Koninkrijk, en van Denemarken. Helaas biedt deze bron geen gegevens op het
niveau van Vlaanderen.
Figuur 13.
Innovatie-index 2007 (minimum 0, maximum 1), België, 5 referentielanden en gemiddelde voor
EU27
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
België
Frankrijk
Bron: Pro Inno Europe (2007a).
Nederland
VK
Duitsland
Denemarken
EU27
Samengevat, wat betreft ‘kennis ontwikkelen’ als een basale en cruciale vorm van ‘kenniswerk’,
presenteert noch België, noch Vlaanderen zich als kampioen van innovatie in Europees perspectief.
Vlaanderen doet er daarom goed aan om de gegevens op het vlak van R&D aandachtig op
te volgen. Reden voor paniek is er anderzijds niet. Vlaanderen doet het zeker niet dramatisch
slecht wat betreft de meeste indicatoren van de kenniseconomie. Vlaanderen heeft hooggeschoolde
arbeidskrachten en de kennisintensieve sectoren zijn de laatste jaren duidelijk een
motor van de Vlaamse economie en de Vlaamse werkgelegenheid. Bovendien blijft ook de
vraag in welke mate de vaak geciteerde benchmark-indicatoren van de kenniseconomie wel zinvol
zijn, zowel analytisch als vanuit beleidsoogpunt. Van de 3% R&D-doelstelling bijvoorbeeld,
beweerden Brinkley & Lee al in 2006 dat deze doelstelling voor de meeste Europese landen van
bij het begin onzinnig want onrealistisch zou zijn.
5.2. Kennis verspreiden
Kennis ontwikkelen is uiteraard belangrijk, maar minstens even belangrijk is het om aandacht
te hebben voor de wijze waarop kennis verspreid wordt. Initiatieven om werkgerelateerde kennis
te verspreiden, worden gewoonlijk geplaatst onder de noemer levenslang leren. Net zoals de
108