Schoolgids Rijnlands Lyceum - Hollandse School Singapore

8
De aandacht voor de Nederlandse/Vlaamse cultuur bevordert
de identiteitsontwikkeling en beoogt het in stand houden van
en het versterken van de verbondenheid met het thuisland.
Ook voor leerlingen die langere tijd in het buitenland wonen,
vormt de Nederlandse en/of Vlaamse taal en cultuur een belangrijk
onderdeel waaraan zij hun identiteit zullen ontlenen.
De cultuurlessen worden gegeven ter ondersteuning van en
als aanvulling op de Nederlandse taallessen.
Wij streven ernaar de groepen zo homogeen mogelijk samen
te stellen. Beleid ten aanzien van de groepsgrootte wordt
vooral bepaald door de mate van niveauverschillen in de
groep. De maximale groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.
2.4.2 Differentiatie in de NTC programma’s
NTC-onderwijs kenmerkt zich door uiteenlopende leeftijdsgroepen
en taalniveaus. Op basis van de doelstellingen van
het onderwijs wordt er door de Stichting Nederlands Onderwijs
in het Buitenland (NOB) in het primair onderwijs
onderscheid gemaakt tussen richtingen en in het voortgezet
onderwijs tussen doelen.
In het primair onderwijs wordt onderscheid gemaakt tussen 3
richtingen:
NTC-richting 1: de leerlingen spreken thuis overwegend Nederlands
met daarnaast mogelijk andere talen. Het richting 1
onderwijs is gericht op directe aansluiting bij het onderwijs in
Nederland of Vlaanderen.
NTC-richting 2: de leerlingen spreken thuis in de regel
Nederlands, maar een andere taal zal dominant zijn. Het
onderwijs in deze richting is gericht op het zo goed mogelijk
op peil houden van de Nederlandse taal, met het oog op een
eventuele terugkeer naar Nederland/België. Het onderwijs is
dus niet primair gericht op directe aansluiting op het Nederlandse
of Vlaamse onderwijs.
NTC-richting 3: betreft leerlingen die nog vrijwel geen Nederlands
spreken en dit als nieuwe taal moeten aanleren. Op RLS
wordt NTC-richting 3 niet aangeboden.
In het voortgezet onderwijs zijn er opnieuw 3 varianten,
ook wel doelen:
Doel 1: Het onderwijs sluit aan en is gericht op terugkeer in
het voortgezet onderwijs in Nederland/Vlaanderen. De lesstof
is in lijn met de kerndoelen van de onderbouw (jaar 1, 2 en 3)
en exameneisen voor vmbo-t/havo/vwo van de Nederlandse
RIJNLANDS LYCEUM SINGAPORE - SCHOOLGIDS 2012 2013