Deelrapport 3: Hoe Dionysos - Universiteit Twente

More documents

Recommendations

Info

Personages Doorgaans staan jongens centraal in de komische adolescente films. In FERRIS BUELERS DAY OFF is het een duo, in PROJECT X een trio. In THE HANGOVER I en II staan vier en in NEW KIDS TURBO vijf jonge mannen in het middelpunt, qua leeftijd variërend van zeventien tot eind twintig. Vaak is er een overmoedige wise guy die het voortouw neemt en die overal raad op zegt te weten. Aan het andere eind van het spectrum staat veelal een onzekere, naïeve knul die zich laat meevoeren in de stroom der ontwikkelingen. Meisjes en jonge vrouwen ontbreken niet. Zij vormen soms een ongedefinieerde verzameling hete meiden, maar blijken als hoofdpersonage vaak serieuzer en meer volwassen dan de jongens. Vrienden halen onderling allerlei soorten grappen uit, zoals Costa die zeep smeert op Thomas’ tandenborstel (haha!) of hem aan het schrikken maakt als hij onder de douche staat (‘shit!’). Werkt altijd! Altijd leuk! aldus Costa. Onvermijdelijk wordt het volwassen establishment te kijk gezet: ouders, buren, docenten, gemeenteambtenaren, politie en ME spelen vaak een cruciale rol. Zonder deze contrapunt kan de komische adolescentenfilm niet functioneren. Het ontbreekt dan ook zelden aan ouders die de gevestigde orde representeren of aan een politie die uit alle macht de openbare orde tracht te herstellen. Dialogen & tekstuele grappen De dialogen en het taalgebruik zijn nogal lomp. De grappen en grollen zijn vaak ruw, maken gebruik van schuine moppen, kennen veel schuttingtaal en verwijzen naar uitwerpselen of seks (kut!, fuck!, lul!, ‘pik!’, ‘slet!’, ‘maagd!’). Soms zijn de woorden ronduit discriminerend (homo!). De lol is om over de schreef te gaan, tegen het fatsoen aan te schoppen door juist die dingen te zeggen die in het volwassen leven ongepast zijn. PROJECT X: Costa zet Thomas’ vader te kijk met een beleefd gebrachte (grappige!) insinuatie. Het visuele register Het komische is in deze films vaak uitgesproken visueel van aard. Daarin borduurt de adolescentenfilm voort op de slapstick (denk aan Charlie Chaplin), maar ook op de animatiefilm voor de jeugd. In dit laatste genre worden bekende figuurtjes (zoals Tom & Jerry) steeds in mootjes gehakt, in schroef- COMMISSIE ‘PROJECT X’ HAREN | 179
draad veranderd, gevierendeeld of ze nemen op bizarre wijze een andere gedaante aan. Visuele ongerijmdheden, omkeringen, substitutie, ongepastheden – dat is allemaal even leuk! Het normaal onvoorstelbare of onacceptabele wordt in de komische film juist op de voorgrond geplaatst. Niet eenmaal, maar het liefst bij herhaling, waarbij telkens weer opnieuw het vanzelfsprekende onderuit wordt gehaald. Het succes van de HOME ALONE-formule (I-IV) is daarop gebaseerd: het jongetje, om uiteenlopende redenen door zijn ouders alleen in hun grote huis achtergelaten, probeert aan een stuk door volwassen indringers van het lijf te houden: hij belaagt ze fysiek, zet valstrikken en maakt ze het leven zuur. <strong>Hoe</strong>zeer ook toegetakeld en lichamelijk gemangeld, de indringers vermannen zich telkens weer. Op naar de volgende catastrofe die het slimme jongetje voor ze heeft bedacht! Uiteraard zijn deze grove aanvallen op de indringers naar behoren gelegitimeerd: het betreft nietsontziende maar ook wel domme boeven, en dus aanvaarden kinderen (evenals hun ouders) zonder enige morele reserve de triomf van het jongetje. Jonge kinderen leren zo spelenderwijs – juist via het tonen van de lachwekkende omkering – wat de Ook normale hier verwachting vormt gewelddadigheid is. Voor adolescenten een geldt bron iets van dergelijks. humor, Ook zij het hier extremer. vormt gewelddadigheid Volwassenen en een adolescenten bron van humor, worden zij het extremer. expres met Volwassenen stroomstootwapens adolescenten bewerkt worden (PROJECT expres met stroomstootwapens bewerkt (PROJECT X, THE HANGOVER I), jongeren springen (expres) van het dak X, THE HANGOVER I), jongeren springen (expres) van het dak (PROJECT X), beschieten (PROJECT X), beschieten elkaar (per ongeluk) met allerhande wapens (NEW KIDS TURBO), een elkaar (per ongeluk) met allerhande wapens (NEW KIDS TURBO), een volwassene volwassene vernietigt (expres) bezittingen van anderen met een vlammenwerper (PROJECT X), vernietigt (expres) bezittingen van anderen met een vlammenwerper (PROJECT X), mensen worden door auto’s geschept of verongelukken met fiets en brommer (PROJECT X, NEW mensen worden door auto’s geschept of verongelukken met fiets en brommer KIDS TURBO). Enzovoort, enzovoort, lachen dus! Bizarre fysieke kwetsuren (een gedraaide duim, een (PROJECT verkeersdode X, die NEW plots nog KIDS blijkt TURBO). te leven, een Enzovoort, kogel in het voorhoofd, enzovoort, een lachen schot hagel dus! Bizarre in de borst), fysieke het is allemaal kwetsuren even geestig. (een gedraaide Dat wil zeggen: duim, de film een toont verkeersdode waar de verbeelding die plots vol nog van blijkt is maar te wat in leven, het normale een kogel leven absoluut in het voorhoofd, niet kan. Gecombineerd een schot met hagel ingrediënten in de borst), als hoge het is snelheid, allemaal knallen, even geestig. lawaai, explosies, Dat wil vuurballen, zeggen: de gierende film toont autobanden, waar de slippende verbeelding brommers, vol van vallende is maar fietsen wat en in het normale rennende jongeren leven absoluut levert dat niet een kan. zintuiglijk Gecombineerd spektakel op. met ingrediënten als hoge snelheid, knallen, lawaai, explosies, vuurballen, gierende autobanden, slippende brommers, vallende fietsen en rennende jongeren levert dat een zintuiglijk spektakel op. Ook hier vormt gewelddadigheid een bron van humor, zij het extremer. Volwassenen Ook hier vormt en Ook adolescenten hier gewelddadigheid vormt gewelddadigheid worden een expres bron met van een stroomstootwapens humor, bron van zij het humor, extremer. zij bewerkt het Volwassenen extremer. (PROJECT Volwassenen X, THE en adolescenten HANGOVER en adolescenten worden expres I), worden jongeren met expres stroomstootwapens springen met (expres) stroomstootwapens van bewerkt het dak (PROJECT bewerkt (PROJECT (PROJECT X, THE X), beschieten X, THE HANGOVER elkaar HANGOVER I), (per jongeren ongeluk) I), springen jongeren met allerhande (expres) springen van wapens (expres) het dak (NEW van (PROJECT het KIDS dak (PROJECT TURBO), X), beschieten een X), volwassene beschieten elkaar (per vernietigt elkaar ongeluk) (per met (expres) ongeluk) allerhande bezittingen met wapens allerhande van (NEW anderen wapens KIDS met (NEW TURBO), een KIDS vlammenwerper een TURBO), volwassene (PROJECT een volwassene X), vernietigt (expres) mensen vernietigt bezittingen worden (expres) door bezittingen van auto’s anderen geschept van met anderen een of verongelukken vlammenwerper met een vlammenwerper met (PROJECT fiets en brommer (PROJECT X), X), mensen worden (PROJECT mensen door worden auto’s X, NEW door geschept KIDS auto’s of TURBO). geschept verongelukken of Enzovoort, verongelukken met fiets enzovoort, en met brommer fiets lachen en dus! brommer Bizarre (PROJECT fysieke (PROJECT X, NEW kwetsuren KIDS X, NEW TURBO). (een KIDS gedraaide Enzovoort, TURBO). duim, Enzovoort, enzovoort, een verkeersdode enzovoort, lachen dus! die lachen plots Bizarre nog dus! blijkt Bizarre te fysieke kwetsuren leven, fysieke een (een kwetsuren kogel gedraaide in (een het voorhoofd, duim, gedraaide een verkeersdode duim, een schot een verkeersdode hagel die in plots de borst), nog die blijkt plots het te is nog allemaal blijkt te even leven, een kogel geestig. leven, in een Dat het kogel voorhoofd, wil zeggen: in het voorhoofd, een de film schot toont hagel een waar schot in de de hagel borst), verbeelding in het de is borst), allemaal vol van het is is even maar allemaal wat even in het geestig. Dat normale geestig. wil zeggen: Dat leven wil de absoluut zeggen: film toont niet de waar film kan. toont de Gecombineerd verbeelding waar de verbeelding vol met van ingrediënten is maar vol van wat als is in hoge maar het snelheid, wat in het normale leven knallen, normale absoluut lawaai, leven niet absoluut explosies, kan. Gecombineerd niet vuurballen, kan. Gecombineerd met gierende ingrediënten autobanden, met ingrediënten als hoge slippende snelheid, als hoge brommers, snelheid, knallen, lawaai, vallende knallen, explosies, lawaai, fietsen vuurballen, en explosies, rennende vuurballen, gierende jongeren autobanden, levert gierende dat autobanden, een slippende zintuiglijk brommers, slippende spektakel brommers, op. vallende fietsen vallende rennende fietsen en jongeren rennende levert jongeren dat een levert zintuiglijk dat een spektakel zintuiglijk op. spektakel op. Afb. 11 PROJECT Afb. X: 11 Costa, PROJECT Hitler-snor X: Costa, & groet Hitler-snor & Afb. groet 12 PROJECT Afb. X: 12 woeste PROJECT dwerg X: ontsnapt woeste uit dwerg de oven ontsnapt uit de oven PROJECT X: Costa, Hitler-snor & groet PROJECT X: woeste dwerg ontsnapt uit de oven Afb. 11 PROJECT Afb. X: 11 Costa, PROJECT Hitler-snor X: Costa, & groet Hitler-snor & Afb. groet 12 PROJECT Afb. X: 12 woeste PROJECT dwerg X: ontsnapt woeste uit dwerg de oven ontsnapt uit de oven Afb. 13 PROJECT Afb. X: 13 TB PROJECT trekt een X: gekke TB bek trekt een gekke Afb. bek 14 PROJECT Afb. X: 14 TB PROJECT met kapotte X: pink, TB met na kapotte sprong van pink, het na dak sprong van het dak Afb. 13 PROJECT Afb. X: 13 TB PROJECT trekt een gekke X: TB bek trekt een gekke Afb. bek 14 PROJECT Afb. X: 14 TB PROJECT met kapotte X: pink, TB met na sprong kapotte van pink, het na dak sprong van het dak Behalve PROJECT X: het TB trekt fysieke een gekke geweld bek zijn nog twee andere PROJECT visuele X: TB met situaties kapotte pink, van na belang: sprong van ten het dak Behalve eerste het het organiseren eerste fysieke het geweld organiseren en uitbuiten zijn nog en van uitbuiten twee ongepaste andere van visuele contexten, ongepaste situaties ten contexten, tweede van belang: ten de tweede ten de verbeelding laten vieren met behulp van special effects. Een paar voorbeelden ter eerste het organiseren eerste het organiseren en uitbuiten en van uitbuiten ongepaste van contexten, ongepaste ten contexten, tweede ten de tweede de illustratie van de lollige situaties die worden gecreëerd: een baby krijgt in de verbeelding laten vieren met behulp van special effects. Een paar voorbeelden ter supermarkt alcohol in de handen geduwd zodat zijn moeder in de problemen komt 180 | COMMISSIE illustratie ‘PROJECT van de X’ lollige HAREN situaties die worden gecreëerd: een baby krijgt in de (PROJECT X); in het zwembad en in de jacuzzi dobberen opblaasbare sekspoppen supermarkt alcohol in de handen geduwd zodat zijn moeder in de problemen komt (PROJECT X, THE HANGOVER I), in het appartement rent een kakelende kip Behalve het fysieke geweld zijn nog twee andere visuele situaties van belang: ten Behalve het fysieke geweld zijn nog twee andere visuele situaties van belang: ten verbeelding laten vieren met behulp van special effects. Een paar voorbeelden ter illustratie verbeelding van laten de lollige vieren situaties met behulp die van worden special gecreëerd: effects. een Een baby paar voorbeelden krijgt in de ter supermarkt illustratie van alcohol de lollige in de situaties handen geduwd die worden zodat gecreëerd: zijn moeder een in baby de problemen krijgt in de komt (PROJECT supermarkt X); alcohol in het in zwembad de handen en geduwd in de jacuzzi zodat zijn dobberen moeder opblaasbare in de problemen sekspoppen komt (PROJECT (PROJECT (PROJECT X); in het zwembad X, X); THE in het HANGOVER en zwembad in de jacuzzi en I), in dobberen in de het jacuzzi appartement opblaasbare dobberen rent opblaasbare sekspoppen een kakelende sekspoppen kip
Page 1 and 2:
Hoe Dionysos in Haren verscheen Maa
Page 3 and 4:
B: Je kan niet iemand echt de schul
Page 5 and 6:
Voorwoord Enkele dagen nadat er in
Page 7 and 8:
6 | COMMISSIE ‘PROJECT X’ HAREN
Page 9 and 10:
polder die onder zeeniveau ligt en
Page 11 and 12:
Belangrijk voor ons onderzoek is da
Page 13 and 14:
er staan op dit punt twee verschill
Page 15 and 16:
14 | COMMISSIE ‘PROJECT X’ HARE
Page 17 and 18:
door natuurlijke factoren wordt bep
Page 19 and 20:
mate vervult. Daarbij heeft het nie
Page 21 and 22:
Het tegendeel van spanning en sensa
Page 23 and 24:
‘De trein was helemaal vol mensen
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Toelichting Er wordt onderscheid ge
Page 29 and 30:
Ten derde wordt de grenzeloze gener
Page 31 and 32:
Figuur 2 Geïndexeerde ontwikkeling
Page 33 and 34:
de Stationsweg bleven ze eventjes s
Page 35 and 36:
doods, doods en doodsbenauwd. Het w
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
• Hoewel er de hele dag behoorlij
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Een eerste vraag is welke status wi
Page 45 and 46:
over tot een symbolische omkering e
Page 47 and 48:
gebeurt iets! Maar niet dat je denk
Page 49 and 50:
ontzenuwd was. ‘Dan wilde je vrag
Page 51 and 52:
Groningen met een grote X erdoor (
Page 53 and 54:
Facebook een hoogtepunt. Daarna raa
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Tenminste drie vormen van mobilitei
Page 59 and 60:
sociale media, maar via het journaa
Page 61 and 62:
ken voor interviews. Soms had ik op
Page 63 and 64:
‘Toen we om 20 uur in de trein za
Page 65 and 66:
• Veel respondenten vinden dat de
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
week de tijd voor enige vorm van ov
Page 71 and 72:
2. Wel of niet naar Haren toe Tot z
Page 73 and 74:
verteld wat ik in Haren gedaan had.
Page 75 and 76:
Ofschoon men niet kan zeggen dat er
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
tingsfout (R26, R33). Eén responde
Page 81 and 82:
avond en de nacht nog meer brieven
Page 83 and 84:
lijven maar gedogen (…) Waarom ma
Page 85 and 86:
keihard gewerkt. In drie uur tijd h
Page 87 and 88:
het internet! Het is een feestje da
Page 89 and 90:
• Later op de bewuste avond organ
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Zoals we zagen in hoofdstuk 2 neemt
Page 95 and 96:
Gegeven deze risico’s is het van
Page 97 and 98:
ijvoorbeeld een meisje dat zich erg
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
• Men moet bij het uitgaansleven,
Page 103 and 104:
Nu verloopt dat proces van identifi
Page 105 and 106:
was geworden toen de Groningers hoo
Page 107 and 108:
Die positieve sfeer bleef tot ongev
Page 109 and 110:
Hoewel de stemmingomslag voor een d
Page 111 and 112:
Minstens zo belangrijk is het punt
Page 113 and 114:
112 | COMMISSIE ‘PROJECT X’ HAR
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
dit hoofdstuk meegaven. Hoewel er o
Page 119 and 120:
meegedaan aan de rellen. Het is eve
Page 121 and 122:
jongens maar niet per sé van die h
Page 123 and 124:
geklommen was. Daarop hoorden we om
Page 125 and 126:
3. Over het politieoptreden Over he
Page 127 and 128:
Een enkel woord over maatregelen di
Page 129 and 130: 128 | COMMISSIE ‘PROJECT X’ HAR
Page 131 and 132: • Verder was de ME niet goed voor
Page 135 and 136: We beginnen onze analyse bij de men
Page 137 and 138: opwinding van dien. Uit onze analys
Page 139 and 140: Uit dat alles rijst het beeld op va
Page 141 and 142: houden en andere deugden die wij gr
Page 143 and 144: ving die veerkrachtig is.17 Wie zic
Page 145 and 146: Afb. 3 Thomas wordt toegezongen doo
Page 147 and 148: media ook op dit gebied voor nieuwe
Page 149 and 150: Stelling 6 Wie over openbare orde n
Page 151 and 152: tenissen gaat. Verder zou men kunne
Page 159 and 160: Daarnaast is gebruikgemaakt van een
Page 161 and 162: ouderen eens met de stelling dat ho
Page 163 and 164: De sociale netwerken van jongeren z
Page 165 and 166: fen reeds beschreven), maar met een
Page 167 and 168: de aanwezigheid voelbaar te maken e
Page 175 and 176: maken en vertonen van de film Proje
Page 177 and 178: Zo ja, wat zijn daarvan dan de (gen
Page 179: BUELLER’S BUELLER’S BUELLER’S
Page 183 and 184: tijdens een kort gesprekje aan zijn
Page 185 and 186: Afb. 21 FERRIS Afb. 21 BUELLER’S
Page 187 and 188: met name waar het om jongens gaat.
Page 189 and 190: In PROJECT In In PROJECT X gaat het
Page 191 and 192: passage die elke adolescent vroeg o
Page 193 and 194: Bij gebrek daaraan organiseren de j
Page 195 and 196: FILMS. Een greep uit de komische ad
Page 197 and 198: Kuyper, E. de (1987), ‘De vrouwel
Page 199 and 200: Zaterdag 22.09.2012 Ana van Es, ‘
Page 201 and 202: Ana van Es, ‘ “Er ontstond een
Page 203 and 204: weg, Thomas belooft goed op Milo te
Page 211 and 212: 2. Genotmiddelen De beelden van Har
Page 213 and 214: Gebruik van amfetamine en cocaïne
Page 215 and 216: Alcohol en leeftijd Jongeren kunnen
Page 217 and 218: professionals in het uitgaansleven
Page 219 and 220: Sociale omgeving Jongeren gaan zeld
Page 221 and 222: aanspraak op een vrije moraal van u
Page 223 and 224: De kans op agressie neemt toe in ee
Page 225 and 226: Een andere veel voorkomende aanleid
Page 229 and 230: Chermack, S., & Giancola, P. (1997)
Page 231 and 232:
Leiden, I. van, N. Arts en H. Ferwe
Page 233 and 234:
Verdurmen J., Monshouwer,K., Van Do
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Een en ander leidde tot een verzame
Page 239 and 240:
waarom we de geraadpleegde literatu
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Nr Type gesprek Datum Tijd Categori
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
van de jongste generatie schetst: v
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Waal, F. de (2009) Een tijd voor em
Page 253 and 254:
tijdens het uitgaan, Groningen. Bri
Page 255:
Rituelen Babcock, B. ed. (1978) The
show all

Deelrapport 3: Hoe Dionysos - Universiteit Twente

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?