Proceedings - Toegepaste Wiskunde - TU Delft

Proceedings NIOC 2011
Inhoudsopgave
Voorwoord, NIOC 2011, Grenzeloos ICT Onderwijs 7
Stichting NIOC, Ontmoetingsplaats voor ict-onderwijs 9
1 Naar een open repository met informatica lesmateriaal 11
2 Bouw een intelligente robot in de klas met Dwengo 19
3 Overbruggen van de tweede digitale kloof – certificering van digitale vaardigheden 25
4 Free Technology Academy: Europees onderwijs over Vrije Software en Open Standaarden 31
5 Ideeën, wat moeten we zonder 35
6 De Open Generatiekloof 43
7 Mogelijke opzet voor een cursus Duurzaamheid van ict 53
8 MathDox 57
9 Versiebeheer en de kwaliteit van teamwork 65
10 InfVO - een Amsterdamse steun in de rug voor VO-Informatica 77
11 Ontwerp van een 1-jarige Master Software Engineering aan de Open Universiteit 83
12 Modularisering van Sterk Afhankelijke Cursussen 93
13 Informatica in het VO: hoe verder 101
14 Hoe weet een opleiding wat het beroepenveld verwacht 105
15 Human-Computer Interaction onderwijs aan het HBO - met DevThis Usability voorbij 113
16 MUMIE, een internationaal wiskundig E-learning pakket en platform 119
17 Ervaringen met het Gebruik van Sociale Media in het Voortgezet Onderwijs 123
18 Getting Things Done 129
19 Rendement van objectgeoriënteerd programmeeronderwijs 133
20 Een tijd-(en grenze)loze manier van onderwijs: Pedagogical Patterns 149
21 De computer verdwijnt, lang leve ambient intelligence! 157
22 Ervaringen met ICT-onderzoek in het HBO 165
23 Math-Bridge, een internationale wiskundebrug tussen VO en HO, ook voor informaticastudenten 169
24 Wat kunnen we leren van Wikileaks 175
25 Ambacht en inspiratie: digi-shoppen, kennis-in-the-cloud, en de toekomst van het hoger onderwijs 179
26 Toepassing van Ambient Intelligent Systems in het HBO projectonderwijs 183
27 Cameratoezicht voor valdetectie: het ValLab als onderzoekslab voor WO en HBO studenten 189
28 Onderzoek van onderwijs door leraren Informatica in opleiding; Eindhovense ervaringen 195
29 De Propedeuse: meer dan een eerste jaar 201
30 Semantic wiki’s voor Semantic web onderwijs 209
31 Onderzoekend 213
32 Imagoverbetering van ict, gebruik van ict-Mindsets 217
33 Het curriculum van het hoger IT onderwijs is (hopeloos) verouderd: Hoog tijd voor meer focus op besturing! 223
34 De clientkant van webapplicaties in het universitaire onderwijs 229
35 Future Store: de (ambient) winkel van de toekomst en de (social) shopper van de toekomst 235
36 From Computer Science to Software Engineering 243
37 Oracle helpt studenten klaarstomen voor de arbeidsmarkt anno 2011 251
Gedicht in binaire code 252
Auteursregister 253
Trefwoordenregister 254
5