Proceedings - Toegepaste Wiskunde - TU Delft
Proceedings - Toegepaste Wiskunde - TU Delft Proceedings - Toegepaste Wiskunde - TU Delft
Human-Computer Interaction onderwijs aan het HBO - met DevThis Usability voorbij Auteur Dr. Geert de Haan docent Media Technologie en onderzoeker kenniskring, Human-Centered ICT, Hogeschool Rotterdam Email: g.de.haan@hro.nl Samenvatting In deze bijdrage beschrijven we de ontwikkelingen op het gebied van de Human-computer Interaction (HCI) van het ontwikkelen van traditionele (kantoor)automatisering met de nadruk op de usability of bruikbaarheid in de richting van een HCI die gekenmerkt wordt ubiquitous computing, sensorische interfaces, context-gevoelige applicaties en social media. Vanwege deze ontwikkelingen is een nieuw opleidingsprofiel noodzakelijk voor de opleiding Media Technologie in combinatie met de ontwerpen van onderwijsmodules als DevThis die deze ontwikkeling ondersteunen en invulling geven aan HCI onderwijs voorbij het begrip usability. In de bijdrage beschrijven we in het kort het DevThis onderwijs en de eerste ervaringen en resultaten. Trefwoorden human-computer interaction, usability design en evaluatie, software ergonomie, gebruikergeorienteerd ontwerpen, ubiquitous computing, pervasive computing, ambient intelligence, mobile computing, open data, sensorische interfaces, sociale media, ontwerpmethoden, DevThis. 112
Human-Computer Interaction onderwijs aan het HBO - met DevThis Usability voorbij 1 Inleiding Bij iedere ICT technologie generatie passen specifieke vragen op het gebied van de Human-Computer Interaction (HCI): de mainframe technologie met haar dure hardware zocht naar selectie van speciaal getraind personeel voor betrouwbare dataverwerking; kantoorautomatisering met de minicomputer zocht naar ergonomische software volgens gestructureerde methoden; de personal computer vroeg naar gebruiksvriendelijke applicaties en usability evaluatie, en de multimedia en web technologie zocht naar een goede user experience. Met de introductie van de genetwerkte laptop en de smartphone begint een nieuwe ICT technologie generatie die bekend is als ubiquitous computing, pervasive computing en ambient intelligence (Greenfield, 2006; Weiser, 1991). 1.1 UBIQUITOUS COMPUTING, WEB3.0 EN IOT In deze generatie zijn traditioneel separate ICT functies als gegevens-verzamelen, raadplegen en communicatie geconvergeerd tot kleine, mobiele, genetwerkte apparaten die functies of diensten verlenen die niet langer gebonden zijn aan een specifieke tijd of (werk)plek. Ubiquitous Computing (UbiComp) laat zien hoe ICT kan verdwijnen en daarmee doordringen in de hele leefomgeving. Tot nu toe wordt deze ontwikkeling vooral gedragen door mensen die hun mobieltjes met zich meenemen en 'everyware' gebruiken om gegevens te raadplegen (Web 1.0) en om gegevens in te voeren en te delen (Web 2.0). In de nabij toekomst zal de ontwikkeling mede en vooral gedragen worden door apparaten die gegevens meten en beschikbaar stellen (Web 3.0; The Internet of Things, IoT). 1.2 HCI ONDERWIJS VOOR USABILITY Wanneer software ontwikkelt wordt voor bepaalde vaste functies en werkplekken kan het HCI onderwijs volstaan met het behandelen van de ergonomische en de software engineering normen voor de usability, de gebruikergeoriënteerde methode voor het ontwerpen van interactieve software, en de methoden en technieken voor usability evaluatie. In aanvulling hierop kan het onderwijs aangevuld worden met modules over (user) requirements analyse, gebruikers met speciale kenmerken, het gebruik van prototypes en user tests, interactieve web technieken, etc. 2 De Toekomst van Media Technologie Zowel binnen de opleiding Media Technologie (MT) als binnen de kenniskring Human Centered Ict (HCIct) van het instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie (CMI) is onderzoek verricht naar de essentiële kenmerken van Ubiquitous Computing. Dit onderzoek is gemotiveerd door de wens om de MT opleiding aan te passen aan de actuele ontwikkelingen op de professionele markt en de wensen van de studenten. 113
- Page 61 and 62: Proceedings NIOC 2011 16
- Page 63 and 64: Proceedings NIOC 2011 From the stud
- Page 65 and 66: Versiebeheer en de kwaliteit van te
- Page 67 and 68: Proceedings NIOC 2011 We hebben dri
- Page 69 and 70: Proceedings NIOC 2011 Ook hier geld
- Page 71 and 72: Proceedings NIOC 2011 FIGUUR 3 Boxp
- Page 73 and 74: Proceedings NIOC 2011 Met name bij
- Page 76 and 77: InfVO - een Amsterdamse steun in de
- Page 78 and 79: Proceedings NIOC 2011 De leerlingen
- Page 80 and 81: Proceedings NIOC 2011 5 De uitvoeri
- Page 82 and 83: Ontwerp van een 1-jarige Master Sof
- Page 84 and 85: Proceedings NIOC 2011 3 Kaders De g
- Page 86 and 87: Proceedings NIOC 2011 FIGUUR 3 Soft
- Page 88 and 89: Proceedings NIOC 2011 9 OU Master S
- Page 90 and 91: Proceedings NIOC 2011 13 Toelatings
- Page 92 and 93: Modularisering van Sterk Afhankelij
- Page 94 and 95: Proceedings NIOC 2011 De 4 vakken w
- Page 96 and 97: Proceedings NIOC 2011 3 Alle GipHou
- Page 98: Proceedings NIOC 2011 2 weken voora
- Page 101 and 102: Informatica in het VO: hoe verder 1
- Page 103 and 104: Proceedings NIOC 2011 5 Bestuurlijk
- Page 105 and 106: Hoe weet een opleiding wat het bero
- Page 107 and 108: Proceedings NIOC 2011 NVAO beoordel
- Page 109 and 110: Proceedings NIOC 2011 4.1 ZORG, WEL
- Page 111: Proceedings NIOC 2011 Schön, Donal
- Page 115 and 116: Proceedings NIOC 2011 2.3 ROL VAN D
- Page 117 and 118: Proceedings NIOC 2011 Naast DevThis
- Page 119 and 120: MUMIE, een internationaal wiskundig
- Page 121 and 122: Proceedings NIOC 2011 - 80% of the
- Page 123 and 124: Ervaringen met het Gebruik van Soci
- Page 125 and 126: Proceedings NIOC 2011 De combinatie
- Page 128 and 129: Getting Things Done Auteur C.J. Koc
- Page 130: Proceedings NIOC 2011 Hoe start je
- Page 133 and 134: Rendement van objectgeoriënteerd p
- Page 135 and 136: Proceedings NIOC 2011 2.1 ATTITUDE
- Page 137 and 138: Proceedings NIOC 2011 3.2.2.1 Gebru
- Page 139 and 140: Proceedings NIOC 2011 4.1.2 Motivat
- Page 141 and 142: Proceedings NIOC 2011 100% Tussento
- Page 143 and 144: Gebruik meth. add Creatie obj. in m
- Page 145 and 146: Proceedings NIOC 2011 Bij het imple
- Page 147 and 148: Proceedings NIOC 2011 Schmidt, 2007
- Page 149 and 150: Een tijd-(en grenze)loze manier van
- Page 151 and 152: Proceedings NIOC 2011 Active Studen
- Page 153 and 154: Proceedings NIOC 2011 Het totaal aa
- Page 156 and 157: De computer verdwijnt, lang leve am
- Page 158 and 159: Proceedings NIOC 2011 Om ambient in
- Page 160 and 161: Proceedings NIOC 2011 De effectivit
Human-Computer Interaction onderwijs aan het HBO - met DevThis Usability voorbij<br />
Auteur<br />
Dr. Geert de Haan<br />
docent Media Technologie en onderzoeker kenniskring, Human-Centered ICT,<br />
Hogeschool Rotterdam<br />
Email: g.de.haan@hro.nl<br />
Samenvatting<br />
In deze bijdrage beschrijven we de ontwikkelingen op het gebied van de Human-computer<br />
Interaction (HCI) van het ontwikkelen van traditionele (kantoor)automatisering met de<br />
nadruk op de usability of bruikbaarheid in de richting van een HCI die gekenmerkt wordt<br />
ubiquitous computing, sensorische interfaces, context-gevoelige applicaties en social<br />
media. Vanwege deze ontwikkelingen is een nieuw opleidingsprofiel noodzakelijk voor<br />
de opleiding Media Technologie in combinatie met de ontwerpen van onderwijsmodules<br />
als DevThis die deze ontwikkeling ondersteunen en invulling geven aan HCI onderwijs<br />
voorbij het begrip usability. In de bijdrage beschrijven we in het kort het DevThis onderwijs<br />
en de eerste ervaringen en resultaten.<br />
Trefwoorden<br />
human-computer interaction, usability design en evaluatie, software ergonomie, gebruikergeorienteerd<br />
ontwerpen, ubiquitous computing, pervasive computing, ambient intelligence,<br />
mobile computing, open data, sensorische interfaces, sociale media, ontwerpmethoden,<br />
DevThis.<br />
112
Change language