S p ecial - VOS/ABB

Aan de slag met publieke verantwoording
tekst: Lucy Beker • foto: Martin Droog
‘Goede mpv biedt kansen’
Een simpele handleiding bestaat er niet voor,
maar toch moeten alle schoolbesturen werk
gaan maken van meervoudig publieke verantwoording
(mpv). Dat is opgenomen in het
wetsvoorstel governance. Twee adviseurs van
VOS/ABB hebben zich er vast in verdiept. Het
zijn Janine Eshuis en Sicco Baas, die wel degelijk
voordelen en kansen zien in een goed
opgezette mpv. “Feedback op je beleid levert
altijd wat op”.
winkel meer contact houdt met de school. Ondertussen geeft
de school in de les aandacht aan het snoepgedrag en de politie
houdt wat vaker een oogje in het zeil. Probleem opgelost,
en alle partijen tevreden. Ook dit soort contacten valt onder
meervoudig publieke verantwoording en heeft een positieve
uitstraling in de buurt”.
Gebruik het jaarverslag
Het uitgangspunt van mpv is uiteraard dat het schoolbestuur
verantwoordt hoe het zijn geld besteedt. Dat moet voor
iedereen helder zijn, omdat het gaat om gemeenschapsgeld.
Volgens de nieuwste richtlijnen moet het bestuur in zijn
jaarverslag aangeven hoe het vormgeeft aan meervoudig
publieke verantwoording.
“Dat jaarverslag is een verplichting, maar de school kan het
tegelijk goed gebruiken om in gesprek te komen met haar
“Het gaat hier om horizontale verantwoording
als onderdeel van goed
onderwijsbestuur”,legt Baas uit. “Het
is geen externe controle; de school
legt zelf verantwoordelijkheid af
aan alle partijen die bij de school
zijn betrokken. Dat zijn natuurlijk
de ouders van de leerlingen, maar
ook instellingen als jeugdzorg of de
gemeente, samenwerkingspartners
zoals de kinderopvang, en omwonenden”.
Elk schoolbestuur bepaalt zelf aan
welke partijen verantwoording
wordt afgelegd. “Je hoeft echt niet
met iedereen je beleid te bespreken,
maar je moet er wel voor zorgen dat
het een cyclisch proces wordt”, zegt
Baas. “Zo nieuw is dat eigenlijk niet.
Als je met andere partijen samenwerkt,
is het logisch om van tijd tot
tijd die samenwerking te evalueren.
Veel scholen doen dat dus al”.
Janine Eshuis en Sicco Baas: ‘Mpv goed voor imago’.
Imagoverbetering
Het grote voordeel van regelmatige gesprekken met die
zogenoemde ‘stakeholders’, is dat er meer betrokkenheid
ontstaat bij de partijen. “Als je regelmatig met mensen uit
de omgeving praat, krijgt de school vanzelf meer bekendheid.
Dat heeft altijd een positieve invloed op het imago. Ik
weet zeker dat een school door een goede aanpak van mpv
haar imago kan verbeteren en meer betrokkenheid en draagvlak
in de buurt kan creëren”, aldus Baas.
Eshuis komt met een aansprekend voorbeeld.“Een school
ziet veel leerlingen met snoep lopen, gekocht bij een nabijgelegen
supermarkt. Een belletje naar die supermarkt leert
vervolgens dat al dat snoep ook niet altijd even netjes wordt
afgerekend. De school arrangeert een gesprek met mensen
van de supermarkt en de politie. Afgesproken wordt dat de
omgeving”, zegt Eshuis. Sicco Baas noemt het Zeeuwse openbare
schoolbestuur Archipel Scholen als voorbeeld: “Die presenteert
het jaarverslag in een volle schouwburg en bouwt er
een programma omheen”.
Voor de aanpak van mpv is geen blauwdruk te leveren. Elke
school staat in een andere omgeving en heeft andere contacten.
“Het is in elk geval niet iets wat je er even bij doet, het
is geen trucje”, zegt Eshuis. “Je moet het echt inbedden in je
organisatie, alleen dan heb je er profijt van”.
Eshuis en Baas kunnen schoolbesturen helpen bij de opzet
van een goede vorm van mpv. Vraag een gratis informatiegesprek
bij hen aan: Janine Eshuis, jeshuis@vosabb.nl of
06-22939657; Sicco Baas, shbaas@vosabb.nl, 06-51914694.
over onderwijs 19