doorlopende leerlijnen taalvaardigheid klassieke talen, slo ... - Stilus

Literatuur
Adema, S., e.a. (2008). PSOLMO rules!, praktijkonderzoek lerarenopleiding VU Klassieke
Talen, www.oudheid.nl/vcnonline/nieuws/archief.asp.
Baas-den Teuling, M. (2007). 'Latijn (en Grieks) lees je met een potlood - een eenvoudige
vertaalstrategie die werkt'. VCN-bulletin 22, 132, 29-34.
Demoen, K. (2008). Vertalen en gebruik van vertalingen. Een megafoon. In: Prora, jrg. 13, nr. 3
(juli-september),16-19.
Goris, M. (2005). Een vertaaldossier 'Ik kan vertalen'. Enschede: SLO.
Holwerda, Alet & Regtuit, Remco (1999). Lineaire aanpak bij een passage van Euripides'
Bacchanten (project SLO), Enschede.
Kroon, C. (2007). Inleiding tot de Latijnse syntaxis. Amsterdam: University Press.
Kroon, C. & Sluiter, I. (2010). Het geheim van de blauwe broer, Eindrapport van de
Verkenningscommissie Klassieke Talen. Leiden.
Pinkster, H. (1984). Latijnse syntaxis en semantiek. Amsterdam.
Steeman, L. & Weijers, F. (2007). Ontwikkelingsgericht leren op het gymnasium. Op zoek naar
een klassiek, eigentijds en vernieuwend leerconcept. In: MESO magazine, 27e jaargang,
nummer 154, 19 – 24.
Strijker, A. (2009). Leerlijnen en vocabulaires in de praktijk. Enschede: SLO.
Verhoeven, P. & Hooff, A. van (1996). 'Maar incipiam kan toch accusativus zijn? Naar een
didactiek van tekstbegrip'. Lampas, 18 (4), 279-293.
Walle, E. van de & Houdt, T. van (2004). Bouwstenen voor een vernieuwde leesdidactiek: over
de plaats en de functie van leesstrategieën in het leesproces. In: Kleio 33, 72-86.
Links
Leren vertalen:
http://www.slo.nl/voortgezet/tweedefase/vakken/klassieke_talen/grieks_en_latijn/
Neolatijnse en middeleeuwse teksten:
http://www.slo.nl/voortgezet/tweedefase/vakken/klassieke_talen/andere_wereld_2008/
Vlaams leerplan: http://www.gemeenschapsonderwijs.be/
37