Waarden, normen en de last van het gedrag - Wetenschappelijke ...
Waarden, normen en de last van het gedrag - Wetenschappelijke ...
Waarden, normen en de last van het gedrag - Wetenschappelijke ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
wa a r<strong>de</strong> n, nor m<strong>en</strong> e n <strong>de</strong> l a st va n <strong>het</strong> gedr ag<br />
Aanbeveling<strong>en</strong><br />
Opvoedingson<strong>de</strong>rsteuning moet algem<strong>en</strong>er beschikbaar kom<strong>en</strong> voor ou<strong>de</strong>rs die<br />
dit nodig hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> moet op vrijwillige basis word<strong>en</strong> geëntameerd. De lokale<br />
overheid <strong>en</strong> plaatselijke instelling<strong>en</strong> die met <strong>de</strong> zorg voor jeugd <strong>en</strong> gezin be<strong>last</strong><br />
zijn, zijn <strong>de</strong> aangewez<strong>en</strong> instanties om <strong>de</strong>ze opvoedingson<strong>de</strong>rsteuning mogelijk<br />
te mak<strong>en</strong>, voorzover dit al niet op ruime schaal geschiedt. Signalering <strong>van</strong> opvoedingstekort<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> diagnosestelling kunn<strong>en</strong> in <strong>de</strong> sam<strong>en</strong>werking <strong>van</strong> plaatselijke<br />
instelling<strong>en</strong> geschied<strong>en</strong>, waarbij speciale aandacht di<strong>en</strong>t te kom<strong>en</strong> ligg<strong>en</strong> bij<br />
vroege signalering <strong>en</strong> vroege diagnostiek. Verbetering <strong>van</strong> <strong>de</strong> sam<strong>en</strong>werking<br />
tuss<strong>en</strong> jeugdhulpverl<strong>en</strong>ingsinstelling<strong>en</strong>, met name voor gezinn<strong>en</strong> waarin sprake<br />
is <strong>van</strong> e<strong>en</strong> problematische opvoedingssituatie, is hard nodig. Indi<strong>en</strong> bestaan<strong>de</strong><br />
maatregel<strong>en</strong> <strong>de</strong>ze sam<strong>en</strong>werking verhin<strong>de</strong>r<strong>en</strong>, di<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>de</strong> hin<strong>de</strong>rniss<strong>en</strong> daarvoor<br />
wegg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> te word<strong>en</strong>.<br />
268<br />
Omdat jonger<strong>en</strong> die thuis tekort<strong>en</strong> on<strong>de</strong>rvind<strong>en</strong> in hun sociale of morele opvoeding<br />
ook <strong>de</strong> buurt vaak over<strong>last</strong> bezorg<strong>en</strong> met hun <strong>gedrag</strong>, di<strong>en</strong><strong>en</strong> analoog aan<br />
programma’s voor opvoedingson<strong>de</strong>rsteuning buurtproject<strong>en</strong> on<strong>de</strong>rsteund te<br />
word<strong>en</strong> die <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rlinge betrokk<strong>en</strong>heid <strong>van</strong> buurtbewoners <strong>en</strong> <strong>de</strong> sociale<br />
controle in <strong>de</strong> buurt kunn<strong>en</strong> verbeter<strong>en</strong>. De lokale overheid is hiervoor <strong>de</strong> aangewez<strong>en</strong><br />
instantie om <strong>de</strong> initiatiev<strong>en</strong>, die uit <strong>de</strong> verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> buurt<strong>en</strong> zelf kom<strong>en</strong>,<br />
<strong>van</strong> bov<strong>en</strong>af te on<strong>de</strong>rsteun<strong>en</strong> (Diekstra 2003). Buurtregels <strong>en</strong> stadsetiquettes<br />
kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> goed mid<strong>de</strong>l zijn om <strong>de</strong> sociale sam<strong>en</strong>hang te bevor<strong>de</strong>r<strong>en</strong>, maar<br />
gezi<strong>en</strong> <strong>de</strong> grote variatie in plaatselijke <strong>en</strong> geme<strong>en</strong>telijke context zijn algem<strong>en</strong>e<br />
voorschrift<strong>en</strong> voor <strong>de</strong>rgelijke <strong>gedrag</strong>sregels niet aan te rad<strong>en</strong>. Op geme<strong>en</strong>telijk<br />
niveau zoud<strong>en</strong> speciale wijkbudgett<strong>en</strong> hiervoor beschikbaar kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />
gesteld.<br />
De raad beveelt <strong>de</strong> regering niet aan om schol<strong>en</strong> te verplicht<strong>en</strong> om less<strong>en</strong> in<br />
‘waard<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>norm<strong>en</strong></strong>’ of in omgangskun<strong>de</strong> in <strong>het</strong> curriculum op te nem<strong>en</strong>.<br />
Belangrijker is <strong>het</strong> dat schol<strong>en</strong> in hun eig<strong>en</strong> situatie <strong>en</strong> context voldo<strong>en</strong><strong>de</strong> ruimte<br />
krijg<strong>en</strong> om op hun eig<strong>en</strong> manier aandacht te bested<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> morele dim<strong>en</strong>sie<br />
<strong>van</strong> opvoeding <strong>en</strong> on<strong>de</strong>rwijs, <strong>en</strong> aan burgerschapsvorming als ‘algem<strong>en</strong>e doelbepaling’<br />
(On<strong>de</strong>rwijsraad). Dat kan door <strong>het</strong> met <strong>de</strong> leerling<strong>en</strong> formuler<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
<strong>gedrag</strong>sregels voor <strong>de</strong> school, voor leerling<strong>en</strong>, leerkracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> ou<strong>de</strong>rs. Aan <strong>de</strong><br />
verscheid<strong>en</strong>heid <strong>van</strong> culturele <strong>norm<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> waard<strong>en</strong> <strong>en</strong> aan <strong>de</strong> historische verworv<strong>en</strong>hed<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> <strong>de</strong>mocratie <strong>en</strong> rechtsstaat kan in <strong>het</strong> huidige curriculum, bijvoorbeeld<br />
in <strong>de</strong> vakk<strong>en</strong> geschied<strong>en</strong>is, maatschappijleer of aardrijkskun<strong>de</strong>, voldo<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
aandacht besteed word<strong>en</strong>; <strong>de</strong> lerar<strong>en</strong>opleiding<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> hier uiteraard op voorbereid<strong>en</strong>.<br />
In <strong>het</strong> algeme<strong>en</strong> moet <strong>de</strong> regering ervoor wak<strong>en</strong> dat morele tekort<strong>en</strong><br />
die in <strong>de</strong> maatschappij als geheel word<strong>en</strong> geconstateerd, vooral of bij voorkeur<br />
word<strong>en</strong> afgew<strong>en</strong>teld als e<strong>en</strong> taakverzwaring in <strong>het</strong> on<strong>de</strong>rwijs. Als <strong>het</strong> goe<strong>de</strong><br />
voorbeeld <strong>van</strong> moreel correct <strong>gedrag</strong> niet door volwass<strong>en</strong><strong>en</strong> wordt gegev<strong>en</strong>,<br />
kunn<strong>en</strong> schol<strong>en</strong> <strong>de</strong>ze morele taak niet alle<strong>en</strong> op hun schou<strong>de</strong>rs nem<strong>en</strong>.