download - Samenlevingsopbouw Brussel

December 2002 Nr 76
In dit deelaspect van de werking tracht Brug vzw
dit te doorbreken door persoonlijke contacten met
autochtonen te realiseren en daarbij de focus te
leggen op de gelijkwaardigheid en wederzijdse
verrijking.
De ingangspoort zijn opnieuw de kinderen, zij zijn
immers de motiverende factor voor de ouders. De
kinderen participeren aan taalvakanties bij Vlaamse
gastgezinnen en de allochtone en autochtone gezinnen
leren elkaar kennen op ontmoetingsdagen.
In het nieuwe meerjarenplan voorziet Brug vzw de
uitbouw van een dimensie die de nadruk legt op de
inbreng van de allochtone gezinnen. Er wordt,
samen met hen, gereflecteerd over wat zij de
autochtone gemeenschap te bieden hebben. Er
wordt met hen bekeken hoe dit kan worden geconcretiseerd,
bijvoorbeeld in een uitnodiging van een
Vlaams kind om bij het Brusselse gezin te logeren.
Jongeren maken positief gebruik van de
mogelijkheden die de ruimere leefomgeving
(grootstad) biedt en kunnen hierin toekomstgerichte
keuzes maken.
De verantwoording voor deze doelstelling kwam
reeds uitgebreid aan bod in punt 1.
Hierin stond ondermeer: „Ze hebben nood aan een
uitbreiding van hun actieradius maar weten onvoldoende
hoe die op een positieve wijze te realiseren.
Wanneer ze een aantal mogelijkheden zien, ontbreekt
het hen vaak aan de sociale vaardigheden
om die te benutten. Voor deze jongeren is het vinden
van Nederlandstalige kanalen extra moeilijk.”
Rond deze thematiek wil Brug vzw kleinschalige
projecten opzetten en ondersteunen om zo nieuwe
werkwijzen en methodieken te ontwikkelen. In het
verleden ondersteunde Brug vzw zo reeds een
project voor 12-jarigen op de kaap tussen lager en
secundair onderwijs en een werking met coaches
voor allochtone studenten. Beide werkingen worden
verder uitgebouwd. Hierbij zal extra aandacht
moeten gaan naar een groep jongeren die steeds
meer appel doet op de werking, namelijk de
jongeren die recent in België toekwamen.
Scholen, ouders en vrije tijdspartners krijgen
inzicht in de processen die zich bij de
jongeren afspelen en reflecteren hierover.
Deze doelstelling kon in het nieuwe meerjarenplan
niet ontbreken. Bij de start van het vorige meerjarenplan
was er nauwelijks sprake van allochtone
jongeren die zich in de Brussel gemeenschap integreerden
via het Nederlandstalig onderwijs. Deze
groep groeit echter gestaag. (cijfers: zie hoger).
Dit leidt tot nieuwe uitdagingen in een proces van
opvoedingsondersteuning. Ook vanuit de schoolopbouwwerk
methodiek (die de laatste vijf jaar
sterk vorm kreeg) kwam men al gauw tot de conclusie
dat men het proces bij de jongeren niet meer
(uitsluitend) via de ouders kon ondersteunen maar
dat hier een directe aanpak was vereist.
Deze directe aanpak moet echter worden teruggekoppeld
naar het gehele netwerk (school –
ouders – partners in de vrije tijd) zo niet riskeert
het proces zeer fragmentarisch te verlopen met
actoren die elkaar tegenwerken i.p.v. versterken.
Het sociale netwerk moet worden gesensibiliseerd
om impulsen te geven, vertrouwen te tonen en
ruimte te scheppen.
Dit beoogt Brug vzw in deze laatste doelstelling.
Brug wil via vorming en ervaringsuitwisseling
scholen en andere opvoedingspartners laten
reflecteren over de leefwereld van de jongeren en
hun verwachtingen.
Ook de moeders kunnen op ondersteuning rekenen.
Foto: Brug vzw
102 Opbouwwerk Brussel