Onderwijsverslag 2006 / 2007 - Onderwijs Consumenten Organisatie
Onderwijsverslag 2006 / 2007 - Onderwijs Consumenten Organisatie
Onderwijsverslag 2006 / 2007 - Onderwijs Consumenten Organisatie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Deze bereidheid is soms zo groot dat wanneer de ene verandering nog maar ten dele<br />
is geïmplementeerd de volgende zich al aandient. Dat gaat ten koste van de borging<br />
van het niveau en leidt tot klachten vanuit de samenleving.<br />
Er zijn verschillende initiatieven genomen om de kwaliteit van de lerarenopleidingen<br />
te verbeteren. Soms kwamen die vanuit de opleidingen zelf (Expertgroep Kwaliteit<br />
Lerarenopleidingen Primair <strong>Onderwijs</strong>, 2004; Kennisbasis tweedegraadslerarenopleidingen),<br />
soms werkten de opleidingen samen met het ministerie van OCW. Hieronder<br />
komen twee initiatieven aan de orde: de Beleidsagenda Lerarenopleidingen 2005-2008<br />
en de kwaliteitsborging van Opleiden in de school.<br />
7.4.1 Effecten van de Beleidsagenda lerarenopleidingen<br />
Verbetering lerarenopleidingen De kwaliteit van lerarenopleidingen staat meer in de<br />
belangstelling dan die van andere opleidingen, zeker wanneer twijfels ontstaan over het<br />
niveau van aanstaande docenten of wanneer een lerarentekort dreigt. De samenleving<br />
is zich bewust van de belangrijke rol die docenten hebben in goed onderwijs. Goed<br />
onderwijs is van belang voor de hoogwaardige kennissamenleving die Nederland hoopt<br />
vorm te geven. Daarnaast verlangt iedere burger voor zijn kind goed onderwijs waarin<br />
het al zijn talenten kan ontplooien. Het is daarom verontrustend dat aanmeldingen bij<br />
hbo- en universitaire lerarenopleidingen al twee jaar teruglopen en dat er twijfel is over<br />
de kwaliteit van de opleidingen. Dat geldt in het bijzonder voor de pabo’s, die negatief<br />
in het nieuws zijn geweest vanwege het lage niveau van reken- en taalvaardigheid van<br />
hun studenten. Naar aanleiding van de alarmerende berichten hebben ministerie, universiteiten<br />
en hogescholen de handen ineen geslagen en afspraken gemaakt over de<br />
verbetering van de kwaliteit van lerarenopleidingen. Deze afspraken zijn vastgelegd in<br />
de Beleidsagenda Lerarenopleidingen 2005-2008. In deze periode wordt gewerkt aan<br />
een aantal thema’s met het doel de kwaliteit te verhogen. Het betreft de kwaliteit van<br />
de instroom, EVC-procedures, het ho-niveau en de bekwaamheidseisen, examinering,<br />
opleiden in de school, lerarenopleiders en kwaliteitszorg (OCW, 2005).<br />
H R<br />
Kwaliteitsimpuls De Beleidsagenda heeft een looptijd van drie jaar: eind 2008 dienen<br />
de afspraken te zijn gerealiseerd. Op verzoek van de staatssecretaris heeft de inspectie<br />
een monitor uitgevoerd, waarbij zij is nagegaan welke producten zijn ontwikkeld en in<br />
hoeverre zij zijn geïmplementeerd. Eind <strong>2007</strong>, toen ruim tweederde deel van het traject<br />
was afgelegd, constateerde de inspectie (Inspectie van het <strong>Onderwijs</strong>, 2008f) dat de<br />
Beleidsagenda een kwaliteitsimpuls heeft gevormd voor alle lerarenopleidingen. Verder<br />
zijn de afgesproken producten, op een enkele na, opgeleverd. Dat wil zeggen dat er<br />
uitstroomprofielen zijn beschreven voor de diverse lerarenopleidingen en dat kwaliteitsstandaarden<br />
zijn opgesteld voor toetsing en examinering, EVC-procedures, werkplekleren<br />
en kwaliteitszorg. Ook zijn plannen voor nieuwe masteropleidingen ontwikkeld en<br />
zijn regionale en expertisecentra van start gegaan. Om de kwaliteit van de instroom te<br />
verhogen hanteren de pabo’s sinds <strong>2006</strong> een verplichte reken- en taaltoets.<br />
Het totaalbeeld van de implementatie van de producten is minder eenduidig: er is verschil<br />
in de mate waarin kwaliteitsverbeteringen zijn doorgevoerd. Die verschillen doen<br />
zich voor tussen de drie betrokken typen lerarenopleidingen: pabo’s, tweedegraads<br />
lerarenopleidingen en de universitaire lerarenopleidingen.<br />
Pabo’s Het curriculum van een deel van de pabo’s zal in 2008 niet volledig op orde zijn,<br />
noch zal er sprake zijn van een goede uitvoeringspraktijk.<br />
133