Krax 10e jaargang N4 (pdf) - Steunpunt Jeugd
Krax 10e jaargang N4 (pdf) - Steunpunt Jeugd
Krax 10e jaargang N4 (pdf) - Steunpunt Jeugd
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
KRAX I 8<br />
Het huidige<br />
pedagogisch<br />
systeem<br />
slaagt er<br />
niet automatisch<br />
in om<br />
kinderen en<br />
jongeren tot<br />
actorschap<br />
aan te<br />
zetten;<br />
binnen het<br />
jeugdwerk<br />
komt dat wél<br />
aan bod.<br />
Tijdens de discussies op de conventie<br />
bevestigden jeugdwerkers uit gans<br />
Europa dat kinderen en jongeren ook<br />
leren door te spelen 1 . Een jongerengroep<br />
vormt een warme, uitdagende<br />
omgeving waar kinderen en jongeren<br />
zich thuis voelen, waar ze kunnen experimenteren<br />
en waar ze mogen falen.<br />
<strong>Jeugd</strong>werk ondersteunt het proces tot<br />
identiteitsvorming; het is een ideale<br />
biotoop om zelfkennis, sociale vaardigheden<br />
en meningen te delen en te<br />
ontwikkelen.<br />
Kinderen en jongeren als actoren<br />
van de samenleving<br />
Jan Van Gils (onderzoekscentrum Kind<br />
en Samenleving vzw) vulde tijdens de<br />
jeugdwerkconventie aan dat onze samenleving<br />
een enorme behoefte heeft<br />
aan initiatief, aan creativiteit en aan<br />
persoonlijkheden. Naar kinderen en<br />
jongeren toe zou je dit gebrek kunnen<br />
omschrijven als een tekort aan actorschap.<br />
Het huidige pedagogisch systeem<br />
slaagt er niet automatisch in om<br />
kinderen en jongeren tot actorschap<br />
aan te zetten; binnen het jeugdwerk<br />
komt dat wél aan bod. De kern van dit<br />
actorschap is zingeving. Kinderen,<br />
jongeren, mensen geven zin, betekenis<br />
aan hun omgeving, aan de anderen,<br />
aan zichzelf.<br />
Het ontwikkelen van actorschap houdt<br />
ook een maatschappelijke betrokkenheid<br />
in. De samenleving isoleert jongeren<br />
graag op een ‘eiland’, en ook jongeren<br />
isoleren zich graag in hun<br />
‘jeugdland’. Isolement kan verleidelijk<br />
zijn en daar mag best ruimte voor zijn,<br />
maar niet alléén daarvoor en niet<br />
hoofdzakelijk daarvoor! Het jeugdwerk<br />
1 Coyote magazine, juli 2010<br />
moet zich bewust zijn van dat gevaar.<br />
Het jeugdwerk speelt zich af in een<br />
bepaalde context. Het ‘dagelijks leven<br />
in de maatschappij’ moet worden meegenomen<br />
in het bouwen aan een zelfbeeld,<br />
want daar ontwikkelen zich het<br />
actorschap en de zingeving.<br />
In het jeugdwerk staat de begeleider<br />
ook niet centraal. <strong>Jeugd</strong>werk betekent<br />
dialoog en interactie. De inbreng, en<br />
zelfs het laatste woord in de processen<br />
van zingeving en van empowerment,<br />
ligt in de handen van de kinderen en<br />
jongeren. Zij moeten ruimte krijgen die<br />
ze zelf kunnen invullen, onder deskundige<br />
maar tegelijk bescheiden begeleiding.<br />
Niet de intentionele opvoeding<br />
staat centraal, maar de zich ontwikkelende<br />
kinderen en jongeren zelf.<br />
Tijdens de conventie werd er tijd uitgetrokken<br />
om dit actorschap ook echt te<br />
gaan opmeten bij de talrijke Gentse<br />
jongereninitiatieven. Er werden plaatsbezoeken<br />
georganiseerd en goede<br />
praktijkvoorbeelden zetten hun deuren<br />
open voor de Europese gasten: van<br />
initiatieven waar spel en ervaringsgericht<br />
leren centraal staan tot organisaties<br />
die jongeren betrekken via kunst,<br />
beeld en klank of werkingen met kinderen<br />
en jongeren die in armoede<br />
leven.<br />
De waarde van jeugdwerk<br />
De jeugdwerkconventie bracht verder<br />
aan het licht dat het voor jeugdwerkers<br />
steeds belangrijker wordt om beleidsmakers<br />
te overtuigen van de waarde<br />
van jeugdwerk door daarbij een specifiek<br />
jargon te hanteren. Met woorden<br />
als ‘output’, ‘targets’ en ‘objectives’<br />
raken ze sneller op de vereiste golflengte.<br />
Graeme Tiffany (Federatie van<br />
© www.youtheutrio.be
Change language