Een nieuw elan voor genderstudies in Vlaanderen ... - Sophia
Een nieuw elan voor genderstudies in Vlaanderen ... - Sophia
Een nieuw elan voor genderstudies in Vlaanderen ... - Sophia
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
De toewijz<strong>in</strong>g van deze vakken kan gebeuren zoals <strong>voor</strong> andere vakken, op basis van het academisch<br />
dossier en via de klassieke competitie, hetzij via wijzig<strong>in</strong>g of uitbreid<strong>in</strong>g van lesopdrachten<br />
hetzij via het aantrekken van <strong>nieuw</strong>e docenten.<br />
B<strong>in</strong>nen elke universiteit ontstaat zo een competentiepool van genderexperten <strong>voor</strong> <strong>in</strong>ternationaal<br />
onderzoek en <strong>in</strong>novatie, en doctorale en postdoctorale begeleid<strong>in</strong>g. Het zou goed zijn als<br />
de universiteiten onderl<strong>in</strong>g afspraken maken over de dome<strong>in</strong>en waar<strong>in</strong> ze deze expertise verder<br />
willen ontwikkelen zodat een overlap aan wetenschappelijk onderzoek vermeden wordt. Indien<br />
expertise van de ene <strong>in</strong>stell<strong>in</strong>g tot de centrale onderzoekstopic van de andere behoort, kan<br />
participatie van dat personeelslid aan de expertisepool van de andere <strong>in</strong>stell<strong>in</strong>g een mogelijkheid<br />
zijn. Het is b<strong>elan</strong>grijk dat deze vakken verankerd worden b<strong>in</strong>nen de vakgroepen en faculteiten<br />
en daar aanleid<strong>in</strong>g geven tot een aanbod van vakken op bachelor en/of masterniveau.<br />
2. <strong>Een</strong> degelijk en gespecialiseerd <strong>genderstudies</strong>onderwijs en -onderzoek op academisch<br />
niveau <strong>in</strong> <strong>Vlaanderen</strong> <strong>in</strong> de toekomst kunnen garanderen<br />
Dit alternatief kan concrete vorm krijgen na overleg met de betrokkenen, maar moet volgens<br />
ons m<strong>in</strong>stens de volgende concrete elementen omvatten:<br />
1. <strong>Een</strong> basismodule <strong>genderstudies</strong> aan iedere universiteit.<br />
2. Modules die verdiep<strong>in</strong>g bieden <strong>in</strong> <strong>genderstudies</strong>, <strong>in</strong> fem<strong>in</strong>istische theorie en methodologie<br />
aan de verschillende universiteiten op 3de BA-niveau.<br />
3. Specialisatie-modules aan verschillende faculteiten. De expertise van de huidige VAO<br />
kan daar<strong>in</strong> bewaard worden en kan uitgebreid worden naar vakgebieden die tot nog toe<br />
niet betrokken waren bij de VAO. Op basis hiervan kan enerzijds een m<strong>in</strong>or aangeboden<br />
worden aan de eigen <strong>in</strong>stell<strong>in</strong>g, met anderzijds het potentieel van een Master op <strong>in</strong>teruniversitair<br />
niveau, waar<strong>voor</strong> het volgen van de basismodule <strong>genderstudies</strong> de toelat<strong>in</strong>gs<strong>voor</strong>waarde<br />
is. 3<br />
3. Stimuleren van fundamenteel academisch <strong>genderstudies</strong>onderzoek door oprichten<br />
van een apart f<strong>in</strong>ancieel fonds<br />
Opricht<strong>in</strong>g van een apart f<strong>in</strong>ancieel fonds b<strong>in</strong>nen het FWO dat toelaat onderzoeksprojecten<br />
rond gender (en diversiteit) te honoreren. De toewijz<strong>in</strong>g kan gebeuren door een commissie van<br />
b<strong>in</strong>nen- en buitenlandse experten op basis van dezelfde wetenschappelijke criteria als deze die<br />
ook <strong>voor</strong> andere commissies gelden. Daardoor wordt fundamenteel academisch onderzoek<br />
gestimuleerd en wordt de basis gelegd <strong>voor</strong> de vorm<strong>in</strong>g van <strong>in</strong>ternationaal competitieve experten<br />
<strong>genderstudies</strong>.<br />
Voordelen van de hierboven gevraagde maatregelen:<br />
<br />
<br />
<br />
Banencreatie en omkader<strong>in</strong>g – eventueel vrijmaken van middelen <strong>voor</strong> andere vakken <strong>in</strong><br />
het curriculum. Mensen die liever een <strong>genderstudies</strong>vak willen geven dan hun huidige vakkenpakket<br />
krijgen de kans om over te stappen en zo één of meerdere vakken over te laten<br />
aan anderen.<br />
Uitbreid<strong>in</strong>g van de studiekeuze en -mogelijkheden – verrijk<strong>in</strong>g en ver<strong>nieuw</strong><strong>in</strong>g van het onderwijsaanbod<br />
en tegelijk gebruikmaken en behouden van de aanwezige bekwaamheid.<br />
Het biedt de universiteiten de kans om hun sterktes uit te bouwen, en een sterker postgraduaat<br />
aanbod aan te kunnen bieden. (Via een master met cursussen van de verschillende<br />
universiteiten en een proefschrift.)<br />
3<br />
De maatregelen <strong>in</strong> punt 1 (hierboven) zouden de basis kunnen zijn <strong>voor</strong> een <strong>in</strong>teruniversitaire samenwerk<strong>in</strong>g waar<br />
een master <strong>genderstudies</strong> op gebouwd kan worden. Dankzij het credit systeem zouden studenten een pakket van<br />
vakken kunnen samenstellen aan de eigen universiteit of <strong>in</strong> samenwerk<strong>in</strong>g met andere universiteiten <strong>voor</strong> een volwaardig<br />
diploma en/of ‘m<strong>in</strong>or’ <strong>in</strong> <strong>genderstudies</strong>.<br />
2