Modulair 2 - Open Universiteit Nederland

Dat namelijk is de andere dimensie van het open
concept van NOH: dat met publieke middelen
betaalde materialen ten goede komen aan
diezelfde gemeenschap.’
Samenwerken met externe partijen is niet altijd
gemakkelijk. Zijn informatici wat praktischer?
Bijlsma: ‘Ik durf te spreken van een hecht samenwerkingsverband,
er zijn weinig hooglopende
discussies geweest. Dat komt door de beheersbare
omvang van product en proces. De vier
hogescholen zijn bovendien in alle teams en
deelcommissies vertegenwoordigd. Maar ook
bij de uitvoering zullen alle partijen docenten
leveren.’
Janssen: ‘Het is een vrij bewuste insteek om
samen te werken door samen te doen. We hebben
ook geen last van ideologische stellingnames.
Wij gaan uit van een vraag in de markt, we
weten waar we naartoe willen, en hebben samen
die weg afgesproken, dát is het NOH-concept!’
Is de faculteit niet bang dat zittende wo-studenten
straks willen terugschakelen?
Bijlsma: ‘Die vrees bestaat bij de faculteit in het
geheel niet. Een behoorlijk percentage van onze
studenten heeft trouwens al een hbo-opleiding.
Overigens kunnen NOH-ers wel doorstromen
naar de wo-opleidingen. De twee richtingen,
Software engineering (SE) en IT Service
Management (ITSM), corresponderen ook
met ons wo-masteraanbod.’
Janssen: ’Het is in principe mogelijk, maar
dat gaat mij iets te snel … in het NOHmodel
is namelijk een wat logischer tussenstap
voorzien, te weten die van Associate
Degree, dat zijn tweejarige opleidingen, en
ook die vormen een antwoord op de vraag
van het bedrijfsleven. Die nieuwe wettelijke
graad van AD kan vervolgens leiden
tot de bachelorgraad. Een meer logische
vervolgstap zou dan nog de professional
master zijn. Op termijn voorzien we dus een
volwaardig, geaccrediteerd hbo-traject binnen
het NOH-concept. Al die tussenstappen
passen ook uitstekend in de levenscyclus
van werkende volwassenen, die heel wat
life-events moeten zien te managen, zoals
beroepsperspectief, gezin, sociaal leven.’
Voor wie is deze opleiding precies bedoeld?
Bijlsma: ‘NOH-i richt zich op een instroom
van ambitieuze IT-medewerkers die functioneren
op mbo-niveau of iets daarboven. Zij
kunnen werkzaam zijn als systeem-, applicatie-
of netwerkbeheerder, IT-supportmedewerker
of IT-Helpdeskmedewerker. Vanwege
het beheerskarakter in deze functies,
ligt de ITSM-variant voor de hand. Halverwege
kunnen de studenten kiezen voor de
SE-variant, voor diegenen die zich veel meer
met het ontwerpen, bouwen en testen van
programmatuur bezighouden.’
Is er straks plaats voor nieuwe partners?
Janssen: ‘First things first … er wordt straks naar
de OU gekeken door de partners, juist vanwege
onze expertise op het gebied van onderwijskunde,
technologie, innovatie. Met de eerste
én principiële goedkeuring van OCW voor dit
concept is het nu zaak die verwachtingen volop
waar te maken. Dat is de wat meer specifieke rol
van de OU binnen het NOH-concept. Daarom
hebben we ook in corporate termen gekozen
voor een afzonderlijke branding.’
Bijlsma: ‘Bij het toetreden van nieuwe partners
gelden opnieuw criteria zoals macrodoelmatigheid.
Op z’n minst horen daar nieuwe, geografische
locaties bij. Alle partijen moeten er
gezamenlijk voordeel van hebben. Het is in die
zin een open consortium, waar kan worden toegetreden,
mits aan bepaalde randvoorwaarden
wordt voldaan.’
Binnen NOH participeren, met de OU als penvoerder,
Fontys Hogescholen, De Haagse Hogeschool, Hanzehogeschool
Groningen, Hogeschool van Arnhem en
Nijmegen. De beoogde start van de NOH-i-opleiding is
februari 2011. Op de rol staat NOH-Bedrijfskunde.
De OU achter de cijfers …
28545
toetsen heeft de OU in 2009 bij haar studenten afgenomen. Dit betrof
8402 schriftelijke toetsen, 323 mondelinge toetsen, 12329 sys- en computergebaseerde
toetsen en 7491 opdrachten, werkstukken en afstudeerscripties.
Afgezien van de concrete cijfers blijkt uit het bovenstaande dat de
toets in de terminologie van de OU een breed begrip is. Eigenlijk mag
de term niet worden verward met het tentamen, dat staat voor de
verzameling van toetsen die moeten worden behaald om voor een
cursus te slagen. Omdat in de praktijk echter de meeste cursussen
één toetsverplichting hebben, verwarren we zelf de twee termen ook
veelvuldig. Iets om rekening mee te houden als het over de precieze
aantallen gaat.
In de loop van 2009 heeft een belangrijke verandering plaatsgevonden
in de normaliter zo onveranderlijke toetsorganisatie van de OU: de
introductie van computergebaseerde toetsen (CBT). Van de groepsgewijze
variant (CBT-groepsgewijs) zijn er in het eerste jaar 73 afgenomen,
en van de individuele variant (CBT-individueel) 576. De invoering verloopt
zeer voorspoedig want bij het schrijven van dit stukje stond de
teller voor 2010 al op respectievelijk 486 en 3904 aanmeldingen.
In de lopende reeks ‘Op tentamen’ berichtte Modulair al uitvoerig over
zaken als: het 10-tal medewerkers dat op de centrale vestiging
in Heerlen belast is met de algehele logistiek; de docenten/
examinatoren die, samen met de toetsdeskundigen, verantwoordelijk
zijn voor de vragen; de afname in het studiecentrum (zie deze Modulair,
pagina 20 red.). Voor administratieve beroepen en klachten kunnen
studenten terecht bij het College van beroep voor examens respectievelijk
de Klachtencommissie. Kortom: er zijn heel wat OU-medewerkers
bezig met de tentaminering.
Eén van de doelstellingen van de introductie van CBT was het vereenvoudigen
van deze omvangrijke en vaak complexe organisatie. Eerste
ervaringen leren dat met name de CBT-groepstentamens een nieuw
logistiek probleem hebben geïntroduceerd. Waar in het verleden bij
een grote hoeveelheid aanmeldingen voor een schriftelijke toets simpelweg
werd uitgeweken naar een grotere toetslocatie, is het vooralsnog
lastig (lees: bijna onmogelijk) om bij grote belangstelling meer pc’s
beschikbaar te maken op een studiecentrum. Dit zijn lastige (gedrags)
voorspellingen, niet in het minst omdat de student niet gebonden is
aan een specifiek studiecentrum.
Andere interessante vragen voor de nabije toekomst zijn: wat is de
invloed van CBT op de slagingspercentages? Hoe beleven studenten
CBT, ook in sociale zin (waar de studiecentra een sterk afnemend
contact na het tentamen signaleren; zie opnieuw deze Modulair; red.)?
Jeroen Liefhebber
Open Universiteit 13
Modulair 29 oktober 2010