Groepswerk - KU Leuven

Deze steekkaart maakt deel uit van het boek "Steekkaarten doceerpraktijk" van Mieke Clement en Lies Laga (Eds.),
uitgegeven door Garant.
- expliciteren van een tijdsplanning die de groep bij voorkeur hanteert, met aanduiding van de
deadlines en van de momenten waarop de groep feedback zal krijgen op (tussentijdse) producten
en/of het proces dat ze doorlopen;
- geven van richtlijnen in verband met werkverdeling binnen de groep;
- aanmaken van groepspagina's waarlangs groepsleden kunnen communiceren, documenten kunnen
uitwisselen,…;
- inzamelen van (tussentijdse) producten van de groepen;
- geven van feedback op (tussentijdse) producten van de groepen;
- aanbieden van een instrument voor peer-assessment (zie steekkaart);
- informatie geven over begeleiding (wie? wanneer? in welke mate?);
- …
Wil je er meer over weten?
Blumenfeld, P.C., Marx, R.W., Soloway, E., & Krajcik J. (1996). Learning with peers: From small
group cooperation to collaborative communities. Educational Researcher, 25(8), 37-40.
Slavin, R.E. (1995). Cooperative learning: Theory, research and practice (2nd ed.). Boston: Allyn &
Bacon.
Slavin, R.E. (1996). Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need
to know. Contemporary Educational Psychology, 21, 43-69.