Groep 3 - Kinder en jeugdjury

Het zit hem in details!
Het jongetje krijgt een poezenkaart van de vrouw, een speelkaart met harten. Ook op de pyjama van de
jongen staan hartjes. De speelkaart is hier een voorbode: op het einde van het verhaal zie je de verrassende
context waaruit de kaart afkomstig is. Op de mantel van de vrouw die dood op de koude vloer ligt (in de
fantasie van het jongetje) staan ruiten, harten, schoppen en klaveren. Ook hier wordt een link gelegd…
Suggestie 3
Steek een aantal voorwerpen in een zak: een (speelgoed)parasol, een vork, een speelkaart, een sinaasappel,
een afbeelding van een poes, een sleutel en kaartjes met daarom de woorden ‘glasgordijn’, ‘kooi’ en ‘Rosa’.
Om beurt mag iemand iets uit de zak halen en de link met het boek leggen. Vraag het jurylid waaraan dit
voorwerphem of haar doet denken en waar in het verhaal ze het situeren. De juryleden mogen de hulp van
een medejurylid inroepen.
Nadien kan je de voorwerpen in de juiste volgorde leggen en zo het verhaal reconstrueren.
Je kan aan de hand van deze voorwerpen net zo goed de personages (bij wie hoort dit voorwerp, welke
functie heeft het) als de illustraties (op welke tekening(en) vind je dit voorwerp terug) bespreken.
Suggestie 4: taal
Geert De Kockere kan als geen ander op een subtiele manier spelen met taal. Hieronder vind je enkele
zinnen uit het boek. Wat vinden de juryleden van deze woordkeuzes, de herhalingen, de vergelijkingen?
Kunnen ze zelf ook voorbeelden geven? Hebben ze mooie woorden of zinnen gelezen in dit boek?
Welke?
- In de stad woonde een vrouw. Een grote vrouw. Een reus van een vrouw. Een reuzenvrouw.
- Ze baande zich een weg tussen de kraampjes. Als een tank.
- Ze rook naar een oude kast. En naar kindervlees…
- Hij had weg willen lopen. Holderdebolder.
- De jongen keek naar de kaart. Er stond een poes op. Een poes met een strik om haar nek. Een
zwarte poes met een rode strik.
- Het grote huis van de reusachtige vrouw, die zachter is dan muisjes en zoeter ruikt dan snoep…
Suggestie 5
Op basis van enkele illustraties of tekstfragmenten kan je kinderen enkele scènes laten uitvoeren uit het
boek. Kies deze eventueel zo, dat je heel de bespreking van het boek er aan kan vast haken, bijvoorbeeld
het bespieden van de vrouw door het jongetje of de verschillende ontmoetingen tussen de vrouw en het
jongetje.
Tot slot: even terugblikken
Neem even je flap terug waarop je de verwachtingen van de juryleden noteerde. Bespreek deze kort en
vergelijk de meningen voor en na het lezen/beluisteren:
- Werden de verwachtingen ingelost bij het lezen van het boek?
- Was het verhaal zoals de juryleden het zich hadden voorgesteld?
- Vonden ze het verhaal leuk, ook al waren er misschien verrassende, onverwachte wendingen in het
verhaal die ze helemaal niet verwacht hadden?
- Waren ze teleurgesteld? Verliep de verhaallijn niet zoals ze gedacht hadden? Hoe hadden zij het
gedacht? Hoe zouden ze het verhaal zelf laten verlopen of laten eindigen? Kortom, wat zouden ze
anders gedaan hebben?
- Misschien hebben ze een neutrale of niet echt een uitgesproken mening?
Afrondende discussiepunten over de verwachtingen van de juryleden: