Groep 3 - Kinder en jeugdjury

groepjes of in duo’s hun antwoorden noteren op een flap of een A4-blad. Achteraf voeg je de meningen
samen en kijk je hoe gelijkgezind of verschillend de groepjes zijn.
Op deze manier vermijd je dat steeds dezelfde juryleden aan het woord komen en geef je ook stillere
kinderen de kans om hun mening te zeggen. Misschien krijg je op deze manier ook meer meningen te
horen, omdat de juryleden zich niet meteen kunnen aansluiten bij de opmerkingen van de eerste sprekers
door instemmend te knikken. Als je denkt dat er in sommige groepjes weinig of niets zal worden
opgeschreven omdat deze kinderen niet graag open en bloot hun mening geven of omdat het niet zo’n
voortrekkers zijn, kan je de samenstelling van de groepjes wat sturen.
* Richtvragen van Marita Vermeulen
Ook hier verwijs ik naar de Coördinatorenhandleiding, deel Basis. Net zoals bij de methode Chambers kan
je hier met kleinere groepjes of duo’s werken om daarna per criterium de verschillende meningen te
overlopen.
* Andere suggesties
Je kan deze suggesties gebruiken bij de bespreking, als bijkomende verwerking, bij de methode Chambers
en/of bij de richtvragen van Marita Vermeulen. Je kan deze suggesties combineren of mixen.
Suggestie 1: over de personages van de vrouw en het jongetje
Je kan de vrouw en het jongetje apart bespreken, maar je kan ze ook samen bespreken en zo verbanden
leggen door te kijken hoe de ene reageert op de andere. Deze vragen over de personages kan je aan de
juryleden stellen:
- Wat weet je over het personage?
- Vind je het personage voldoende uitgewerkt? Had je meer willen weten over deze persoon? Of is
dit niet zo belangrijk? Zou het een meerwaarde zijn voor het verhaal als je meer wist? Waarom
(niet)?
- Heb je sympathie voor dit personage? Met wie identificeer je je het meest? Kan je ook aangeven
waarom?
- Verandert het personage gedurende het verhaal? Hoe? Gebeurt dit ook in het echte leven?
Waardoor kunnen mensen veranderen?
Suggestie 2: illustraties
Maak een aantal kopieën van de illustraties uit het boek. Leg ze door elkaar. Laat de juryleden de illustraties
in de juiste volgorde leggen. Op deze manier kan je het verhaal kort reconstrueren en laten navertellen.
Kies je illustraties zo, dat er voldoende samenhang in het verhaal zit. Zorg ervoor dat je nadien nog een
gesprekje over de tekeningen kan houden. Je kan dit gesprek combineren met een gesprek over de
personages, afhankelijk van welke tekeningen je uitgekozen hebt. Voor vragen over de personages, verwijs
ik naar de activiteit bij Suggestie 1. Heb je deze activiteit ook gedaan, dan kan je linken leggen tussen wat er
verteld wordt in de tekst en hoe dit in de tekeningen weergegeven wordt (sfeer, emoties, zie ook de
onderstaande vragen).
Deze discussiepunten kunnen aan bod komen:
- Vertellen de illustraties wat er in het verhaal gebeurt of voegen ze iets extra toe?
- Vinden de juryleden de tekeningen mooi of lelijk? Wat maakt de tekeningen mooi of lelijk?
- Kunnen de juryleden iets vertellen over het kleurgebruik? De gebruikte techniek? De verhouding
tussen tekst en tekeningen?
- Laat de juryleden opmerken dat het boek van een groter formaat is dan een doorsnee prentenboek.
- Bespreek de gebruikte techniek door te vertellen over Kaatje Vermeires werkwijze (zie
Auteursinfo). Vinden de juryleden elementen van haar verzamelwoede terug in het boek?
- Geven de tekeningen ook emoties weer? Wat vinden de juryleden van de algemene uitstraling van
de illustraties, de sfeer, de gelaatsuitdrukkingen en houdingen van de personages, de verhoudingen
tussen de personages en hoe deze evolueren doorheen het boek, de evolutie van de kleuren? Vraag
concrete voorbeelden uit het boek.