Groep 3 - Kinder en jeugdjury

opgeschreven omdat deze kinderen niet graag open en bloot hun mening geven of omdat het niet zo’n
voortrekkers zijn, kan je de samenstelling van de groepjes wat sturen.
* Richtvragen van Marita Vermeulen
Ook hier verwijs ik naar de Coördinatorenhandleiding, deel Basis. Net zoals bij de methode Chambers kan
je hier met kleinere groepjes of duo’s werken om daarna per criterium de verschillende meningen te
overlopen.
* Andere suggesties
Je kan deze suggesties gebruiken bij de bespreking, als bijkomende verwerking, bij de methode Chambers
en/of bij de richtvragen van Marita Vermeulen. Je kan deze suggesties combineren of mixen.
Suggestie 1: illustraties
Hieronder vind je enkele gespreksonderwerpen.
Dit zijn twee uitspraken over de illustrator. Vinden de juryleden dat deze uitspraken ook voor dit boek
kloppen? Vraag hen waarom wel/niet.
- Zijn personages en achtergronden worden eerst getekend en ingekleurd om vervolgens uitgeknipt
en met eindeloos geduld op de pagina geassembleerd te worden tot de compositie en de
scenografie helemaal goed zitten. Lege vlakken zijn altijd betekenisvol.
- Zijn figuren zijn vaak groot, onhandig, een tikje karikaturaal. Met een bijzonder gevoel voor
evenwicht, plaatst hij ze vaak op grote, lege kleurvlakken, waardoor de lezer het decor zelf kan
invullen.
Deze uitspraak gaat over het ontbreken van een achtergrond in het werk van Wolf Erlbruch:
‘Het is een vast procedé van de illustrator, om de uitgeknipte figuren tegen een zo goed als lege
achtergrond aan te brengen, waardoor de focus volledig op de essentie in het verhaal wordt gelegd.
In het kader van dit verhaal ondersteunt het ontbreken van decor ook de gedachte dat alles zich
wellicht afspeelt in de schemerzone tussen leven en dood.’ (Leeswelp nr.9, 2007, p. 337, Jen de
Groeve)
Wat vinden de juryleden hiervan? Hebben ze illustraties al eens vanuit dit standpunt bekeken? Wat denken
ze over die ‘schemerzone’?
Vinden de juryleden de dood mooi geportretteerd door de illustrator? Kunnen ze verwoorden wat ze leuk
(of niet leuk) vinden aan dit portret? Dachten ze dat de dood er anders uitziet? Hoe dan?
Vertellen de illustraties wat er in het verhaal gebeurt of voegen ze iets extra toe? Vinden de juryleden de
tekeningen mooi of lelijk? Kunnen ze vertellen wat deze tekeningen mooi of lelijk maakt?
Kunnen ze iets vertellen over het kleurgebruik? De gebruikte techniek? De verhouding tussen tekst en
tekeningen?
Geven de tekeningen ook emoties weer? Wat vinden de juryleden van de algemene uitstraling van de
illustraties, de sfeer, de gelaatsuitdrukkingen en houdingen van de personages? Vraag concrete voorbeelden
uit het boek.
Kijk naar de details!
- Emoties zijn niet altijd makkelijk weer te geven, zeker in een sobere tekenstijl. Toon de juryleden
de ogen van de eend en de dood, lees dan de bijhorende tekst – of omgekeerd. Slaagt de illustrator
erin om de emotie in de tekst weer te geven in de illustraties? Waarom (niet)? Moeten illustraties
weergeven wat de tekst zegt? Moeten ze de tekst aanvullen? Geeft dat een meerwaarde aan het
verhaal?