Groep 3 - Kinder en jeugdjury

Lees nu de tekst op de achterflap en houdt titel en cover in het achterhoofd. Welke verwachtingen hebben
de juryleden over dit boek?Noteer op een flap in een paar woorden deze verwachtingen. Later kan je
kijken of ze ingelost werden of niet.
Hebben de juryleden al gehoord van deze auteur/illustrator? Kennen ze nog boeken die hij geschreven
en/of geïllustreerd heeft?
Praten over het boek
* Thema: de dood
In dit boek staat het thema dood centraal:
Angst voor de dood
Vriendschap sluiten met de dood
Doodgaan en afscheid nemen
Dit onderwerp leent zich uitstekend tot het filosoferen met kinderen (tips hiervoor vind je in de
coördinatorenhandleiding, deel Basis).
Deze vragen kan je aan de juryleden stellen:
- Wie gaat er dood in dit verhaal? Hoe weet je dit?
- Ben je bang voor de dood? Waarom (niet)?
- Hoe ziet de dood er volgens jou uit? Heeft de dood een gezicht of verschillende gezichten?
- Hoe kom je aan het beeld dat jij je vormt van de dood?
- Denk jij dat alles gedaan is wanneer je dood bent?
- Wat gebeurt er met je na de dood? Waar ga je naartoe?
- Is er leven na de dood? Kan zoiets ooit bewezen worden?
- Waarom is het soms moeilijk om te praten over de dood?
- Wat doen we wanneer iemand dood is? Hoe gaan wij ermee om?
- Waarom zijn mensen verdrietig als iemand gestorven is?
- Denk je dat dieren ook treuren?
- Kan je je voorstellen dat je nooit dood zou gaan?
- Stel dat je zou weten wanneer je dood gaat, hoe zou je dan leven?
- Is er leven mogelijk zonder dood?
- Waarom willen mensen vaak blijven leven?
* De methode Chambers
Voor de handige vier-kolommen-methode van Aidan Chambers verwijs ik graag naar de
coördinatorenhandleiding, deel Basis, alsook naar zijn boek Vertel eens (Davidsfonds/Infodok, 2002) – in het
bijzonder naar de hoofdstukken 13 en 14, die spreken over het onderwerp van gesprek (p.93-104) en een
raamwerk van vragen (p. 105-115). Na het lezen van deze hoofdstukken kan je meteen aan de slag. Je kan
heel wat van Chambers’ vragen meteen gebruiken, zonder aanpassingen.
Een idee
Voor de vier-kolommen-methode kan je je leesgroep (naargelang de grootte van de groep) in groepjes
verdelen van drie tot vijf personen. Als je groep klein is, kan je de juryleden per twee laten werken. In
plaats van de vier basisvragen met de ganse groep te beantwoorden, laat je de juryleden eerst in kleine
groepjes of in duo’s hun antwoorden noteren op een flap of een A4-blad. Achteraf voeg je de meningen
samen en kijk je hoe gelijkgezind of verschillend de groepjes zijn.
Op deze manier vermijd je dat steeds dezelfde juryleden aan het woord komen en geef je ook stillere
kinderen de kans om hun mening te zeggen. Misschien krijg je op deze manier ook meer meningen te
horen, omdat de juryleden zich niet meteen kunnen aansluiten bij de opmerkingen van de eerste sprekers
door instemmend te knikken. Als je denkt dat er in sommige groepjes weinig of niets zal worden