Tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

Voorlezen
Lees Het begin (p.7) en Het eerste hoofdstuk (p.10) voor. Daarna leg je een voorwerp
in de toverhoed. Vraag de kinderen of ze net zo nieuwsgierig als jij zijn
waarin het voorwerp zal omgetoverd zijn de volgende dag. Met een knipoog
fluister je hen toe dat ze de magie een handje mogen helpen.
Misschien speelt een leerling het spel wel mee? Zo niet, dan steek je zelf iets
anders in de hoed. Met veel vertoon haal je elke dag een nieuw voorwerp uit
de hoed en eventueel een opdracht en lees je een (hoofd)stukje uit het boek.
Toon geen illustraties, noch de cover, terwijl je de hoofdstukken voorleest. Na
enkele hoofdstukken laat je je leerlingen tekeningen maken van de Moemins
en de andere figuren uit het verhaal: Hoe zijn ze tot die tekeningen gekomen?
Was de taal uit het verhaal een hulp? Schrijft de auteur in beelden? Werden
ze door iets anders geholpen? Werd hun fantasie geprikkeld of vonden ze het
verhaal veeleer saai?
Confronteer hun tekeningen met de originele illustraties: Spreekt de stijl van
Tove Jansson hen aan? Kennen ze boeken die gelijkaardig geïllustreerd zijn?
Muzische Vorming - 1 Beeld - 1.1 en Attitudes - 6.4
Verwerkingsactiviteiten
h o o f d s t u k 2
Waarin wordt verteld hoe Moem verandert in een griezel, hoe hij de Mierenleeuw te
grazen neemt, en over de geheime nachtwandeling van Moem en Snuisterik.
Het dier in dit hoofdstuk zet aan om zelf fantasiedieren samen te stellen.
i d e n t i t e i t s k a a rt
Kinderen vermelden diersoort, naam, uitzicht, hoogte, lengte, breedte, gewicht,
kleur, de favoriete plek, het favoriete tv-programma, het lievelingseten, het
lievelingsvak… van hun fantasiedier op een zelfgemaakte identiteitskaart.
Na elke stap bespreek je de aangevulde identiteitsgegevens met de kinderen.
Stimuleer hen telkens om te overdrijven, om niet te ernstig te zijn. Nadien
mogen ze de volledige identiteitskaart hardop voorlezen. Een ‘pasfoto’ maakt
het af.
o p s p o r i n g ve r z o c h t
Slecht nieuws! Het fantasiedier is verdwenen: weggelopen of ontvoerd.
Leerlingen spelen een rollenspel per twee. De ene leerling is de eigenaar van
het dier die de verdwijning meldt. De andere speelt een politieagent die de
gegevens voor het opsporingsbericht noteert: naam en adres van de eigenaar,
telefoonnummer, een beschrijving van het dier, waar het dier voor het laatst
gezien werd, welke beloning de eerlijke vinder krijgt…
4 | Lestips Jeugdboekenweek 2009 – tweede en derde leerjaar